利用創(chuàng)客教育提升學(xué)生創(chuàng)新能力淺析(編輯修改稿)
2025-05-21 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的投入，在不斷的嘗試之下，高強度的思考和操作往往會充分激發(fā)學(xué)生的潛能。所以，一個好的創(chuàng)客課題往往是高強度的。這種高強度并非來自教師的要求，而是來自學(xué)生的自覺投入?！ ?6)合理的時間安排 完成一個創(chuàng)客課題，往往需要花費大量的時間。和簡單的完成習(xí)題求解不同，創(chuàng)客課題是一個很復(fù)雜的過程。在完成一個創(chuàng)客課題的時候，學(xué)生們往往需要經(jīng)歷制定計劃、執(zhí)行計劃、試運行、糾錯、修改等過程。因此，給學(xué)生們提供充裕的時間非常必要。充裕的時間可以讓學(xué)生們充分地查找資料和研究問題。必要的時候，教師也可以把課外時間加以利用?！ ?7)分享教育 分享是創(chuàng)客課題中重要的組成部分。在完成課題的過程當中，組員們在物質(zhì)上需要分享資源，在精神上需要分享知識。課題的成果是集體智慧的結(jié)晶，成功的喜悅也被組員們共同分享。這種分享精神可以被學(xué)生們運用到以后的工作和生活當中去，促進團隊合作，是一筆寶貴的財富?！ ?8)新穎性 新穎性是創(chuàng)客課題的特征之一。創(chuàng)客課題意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，打破思維定勢。作為教師，在指導(dǎo)創(chuàng)客課題的過程當中應(yīng)該時刻保持一個開放的心態(tài)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。信息技術(shù)在創(chuàng)客教育實踐中的作用在創(chuàng)客教育實踐中，信息技術(shù)起到了必不可少的作用。首先，信息技術(shù)為創(chuàng)客教育提供了便捷的搭建環(huán)境其次，信息技術(shù)為創(chuàng)客小組成員間提供了便利的交流條件，讓學(xué)生們能夠開展課堂外的遠程協(xié)作，通過即時交流和非即時交流工具，例如微信、微博、論壇、網(wǎng)站等進行課外時間的交流。另外，信息技術(shù)為創(chuàng)客教育提供了社會化的評估平臺，學(xué)生在完成了創(chuàng)科教育的課題后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)布成果，并且可以得到來自用戶的評估。創(chuàng)客教育對教師角色的影響科技在教育中越來越廣泛的運用逐漸促進了教師角色的轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)客教育中，中心已從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，教師不在是機械的教授知識，而是變成了課堂的設(shè)計者和組織者。四、創(chuàng)客教育的進行應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”確定創(chuàng)客課題 思維導(dǎo)圖是一種培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式的工具，即利用一個關(guān)鍵詞從不同特性導(dǎo)出其他具有相關(guān)性的關(guān)鍵詞，引發(fā)其他關(guān)鍵詞的導(dǎo)出，按照發(fā)射性思維的特征，從主干到各分支的發(fā)散。對于每一分支可以使用不同的顏色標識，線條的大小由粗到細，提示著由主干到枝葉的推導(dǎo)關(guān)系，思維導(dǎo)圖在表現(xiàn)形式上是樹狀發(fā)散結(jié)構(gòu)的?！ ?教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有意識地整合學(xué)科知識，將課堂與現(xiàn)實生活中的零散的事物聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生從已有的知識水平和興趣愛好等實際情況出發(fā)，選擇可行的創(chuàng)客課題。例如：學(xué)生陪媽媽
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1