初中英語-教學設(shè)計方案-資料下載頁
2025-04-22 23:00本頁面
【正文】 課堂交流，對于學生的錯誤能夠做出指正，并加以鼓勵，培養(yǎng)學生自信心很重要，對于程度較好的同學加以表揚肯定，并提出生生之間的學習互動有利于提高課堂效率。本課學習中，可反應出學生對英語初步學習的興趣很濃厚，對于口頭掌握0—10的單詞較好及時跟蹤, 學生在自我實現(xiàn)過程中,往往希望自身潛力的展示得到社會、集體、乃至他們所重視的個體的肯定。一旦這種需求被忽視,學生就會產(chǎn)生失落感與挫折感,從而喪失繼續(xù)進步的信心和勇氣。因此,教師對學生的進步應該明察秋毫,并給予及時的肯定和鼓勵,這對激發(fā)學生學習興趣,堅定其學習意志是非常重要的。練習過程。利用多媒體制作掌聲、鮮花等渲染學生答題效果。 學生疲勞時組織bingo游戲等來恢復學生的反應能力。仿真操練 組織學生以小組形式,就課文某一段落進行現(xiàn)場表演, 如由一名學生敘述課文,其余學生依據(jù)課文朗誦內(nèi)容即興表演, 并進行評選。這樣能夠極大提高學生興趣,活躍課堂氣氛,進一步培養(yǎng)同學們用英語思維的能力,同時也完成了對新知識復習和靈活建構(gòu)的過程。教學應加大應用多媒體的力度, 弱化精讀課詞匯、語法在課堂講授中的比重, 增加學生上課運用英語的機會。假如出版社能將課文中的注解、詞匯、詞組用法、句型結(jié)構(gòu)解釋保留并結(jié)合每課重點掌握的詞組、詞匯,透徹分析,制成點擊即解的自學光盤, 學生的自主學習能力將得到充分發(fā)揮,占課堂80%時間的精讀解說也可以被解放出來,為視聽學習、討論、操練等利用。期末成績中, 精讀詞匯、語法仍占30%的比重。這樣, 學生課外學習英語的時間便被充分利用起來, 有利于教師在課堂上直接檢查學生的課外學習效果, 進一步引導學生歸納重點, 剖析難點,克服學習困難。增加視聽材料導入課文。一般說來, 語言和文字是難以儲存的, 而作為形象化的內(nèi)容則較便于大腦的儲存。因此, 在導入階段, 可以編入一個與課文主題配套的視聽材料導入課文, 開啟話題,用英語旁白的形式鍛煉學生的聽力及運用英語思維的能力。課堂呈現(xiàn):利用多媒體輔助手段,結(jié)合多種教學活動, 最大限度地調(diào)動學生積極性,幫助學生構(gòu)建及操練習得知識。英教7班李瀟依 20120306557
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