初中英語語音教學(xué)-資料下載頁
2025-04-03 23:58本頁面
【正文】 素、音標(biāo)、拼讀學(xué)習(xí)語音，而是大多結(jié)合在語法、句型、詞匯、課文教學(xué)之中以及安排在聽、讀、說、寫的訓(xùn)練之中進(jìn)行的。而且教學(xué)內(nèi)容已上升為語流、語調(diào)、句子重音、節(jié)奏、聲調(diào)等方面的實(shí)踐練習(xí)。我們要把把英語語音語調(diào)教學(xué)貫穿于整個初中三年之中，因?yàn)檫@充分地體現(xiàn)了語音教學(xué)的綜合性和統(tǒng)籌安排。廣義的英語語音教學(xué)不僅僅只局限于英語的語音和語調(diào)，它包含了英語的聽、說實(shí)踐活動所涉及到的全部語音內(nèi)容，如聽英語的技能技巧（聽英語詩歌、戲劇、廣播、朗誦、歌曲等的鑒賞能力），以及說英語的技能技巧，包括英文演講、朗誦、對話等表達(dá)能力，總括起來就是自由流暢的口語交際所必須的英語語感。因此，應(yīng)該把語音語調(diào)教學(xué)與培養(yǎng)語感的教學(xué)活動密切結(jié)合起來。語感是學(xué)習(xí)英語和使用英語的核心，學(xué)習(xí)英語的成敗最終落實(shí)在是否獲得了英語的語感上。能獲得語感，就能牢固地掌握英語知識，就能熟練靈活地運(yùn)用英語語言技能，就能綜合性的、整體性地使用英語，駕馭英語語言。所以，英語語音教學(xué)要以培養(yǎng)英語語感為目標(biāo)。怎樣培養(yǎng)語感？只有一個途徑：那就是通過持久的語言實(shí)踐練習(xí)。在課堂上，我們教師可以組織多樣化、多層次的聽讀說寫實(shí)踐活動培養(yǎng)語感。在課外，最切實(shí)可行的途徑就是閱讀、朗讀、背誦等個體性的練習(xí)。尤其是朗讀和背誦，都是很有效的英語語音語調(diào)實(shí)踐活動，也是大量輸入、積累、儲存英語語言素材的手段，更是在語流中熟練英語語音語調(diào)技能技巧，培養(yǎng)語感的有效途徑。所以把語音語調(diào)練習(xí)與誦讀、背誦等實(shí)踐活動結(jié)合起來，培養(yǎng)英語語感，這就是掌握英語語音的最佳手段。 語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交流打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)語音教學(xué)是課程改革對廣大英語教學(xué)工作者提出的要求，也是我們實(shí)際教學(xué)工作中不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，我們應(yīng)該重視語音教學(xué)，為促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)1. 張延軍，中小學(xué)教學(xué)新大綱及教材分析中學(xué)英語，當(dāng)代世界出版社，2001 年 5 月；2. 胡春洞，英語教學(xué)法[M]．高等教育出版社，1990 年 9 月；3. 梁儀，初中英語教學(xué)論[M]．教育科學(xué)出版社，1997 年 2 月；4. 方淑珍著 英語語音學(xué)基礎(chǔ)[M] 1985年12月第1版；5. 馬承，“字母──音素──音標(biāo)”三位一體教學(xué)法[z] ；
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