初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)-wenkub
2023-04-18 23:58:15 本頁(yè)面
【正文】 要的，它可以幫助學(xué)生把握正確語(yǔ)調(diào)，防止出現(xiàn)怪腔怪調(diào)。必要時(shí)應(yīng)輔以適當(dāng)?shù)囊?guī)則講解與對(duì)比，可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的要領(lǐng)，具體把握好發(fā)音的限度。模仿時(shí)，可以先集體模仿，然后可以單獨(dú)模仿。聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的第一步，先聽(tīng)清楚、聽(tīng)準(zhǔn)確、聽(tīng)仔細(xì)、聽(tīng)充分，才能了解音的特點(diǎn)：音質(zhì)、音色、音長(zhǎng)、音響等。更難以獲得自學(xué)英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)學(xué)好了，記憶單詞，輸入句子，英語(yǔ)朗讀，提高口語(yǔ)，進(jìn)行閱讀寫作，乃至自學(xué)英語(yǔ)都有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，保證正確的理解聽(tīng)到的英語(yǔ)信息只有自己儲(chǔ)存的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)形象正確、規(guī)范，才能夠聽(tīng)懂他人說(shuō)的或錄音、廣播等媒介輸入大腦中的正確、規(guī)范的英語(yǔ)。另一方面，用漢字注音的想象屢見(jiàn)不鮮，而根據(jù)漢字注音讀出來(lái)的單詞和句子令人啼笑皆非。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 語(yǔ)音 在本人執(zhí)教的這些年中發(fā)現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象：初中學(xué)生在初一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，都懷有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和良好的愿望，希望學(xué)好英語(yǔ)。但時(shí)隔不久，有些學(xué)生就開(kāi)始消極、灰心、厭煩、甚至放棄，形成大面積掉隊(duì)想象。在初一不打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，就會(huì)給以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就留下嚴(yán)重的“病根”。那些用不正確的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)儲(chǔ)存的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，是不可能與正確的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的輸入產(chǎn)生可理解的共鳴的。相反語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)不好，連單詞的拼寫都成問(wèn)題，記憶單詞、句子難，不但聽(tīng)力差，而且說(shuō)的能力也無(wú)法提高。事實(shí)證明，許多詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作上的“暗病”都是由于最初沒(méi)有打好英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)所致。所以先聽(tīng)音，后模仿，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)，這是語(yǔ)音教學(xué)的基本步驟。集體模仿可以節(jié)省時(shí)間，大家齊聲開(kāi)口練習(xí)發(fā)音器官，使膽小、內(nèi)向的學(xué)生也敢于與大家一起練習(xí)。例如，告訴學(xué)生發(fā)[e]時(shí)，上下牙之間可容一指寬的距離；而發(fā)[230。在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的對(duì)比主要有二種方式：英漢語(yǔ)音對(duì)比與英語(yǔ)語(yǔ)音之間的對(duì)比。英語(yǔ)語(yǔ)音之間的對(duì)比也很重要。2. 單音教學(xué)與字母、音標(biāo)相結(jié)合語(yǔ)音教學(xué)的第一步是教單音音素，與此同時(shí)還要教字母的讀音及書(shū)寫，音素的發(fā)音是和字母的發(fā)音與書(shū)寫同步進(jìn)行練習(xí)的。 在初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，本人一直采用 “音素、字母、音標(biāo)同步教學(xué)法”，收到了較好的教學(xué)效果?！ ?．拼讀教學(xué)與詞句教學(xué)相結(jié)合由于歷史的原因，許多英語(yǔ)單詞的拼寫與讀音很不一致。例如，元音[i:]就可以用e[be], ee[meet], ea[seat], ei
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1