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2025-04-19 05:39本頁面
【正文】 單詞時，可以重復出現(xiàn)，以突出重點，為突破難點打下基礎?！ ∮脝卧~圖片講授新單詞，直觀、形象逼真，不用告訴中文也能讓學生猜出意思，且起到此時無聲勝有聲的效果，更能集中學生的注意力。板書的比較，讓學生體會到a 與an的不能亂用。插入不同性別的不同表示，拓展學生的知識面，對英語有了更多的了解。鞏固所學新單詞，口、手并用，集中學生的注意力，學生讀得很起勁，效果很好。 此環(huán)節(jié)是記憶的延伸，用游戲的方式進行，調(diào)動了學生學習的積極性。只每三張圖片顯示，目的是讓學生容易猜出，有成就感。不同的評價讓學生感受到成功的喜悅。為讓學生多了解一些職業(yè)名稱，增加詞匯量，為下步操練作準備。抽查的五位學生中，有一位學生混淆了性別，將actor誤認為actress，有一位學生混淆了a與 an。此環(huán)節(jié)，原先想安排兩步進行：第一步，由教師抽查幾對練習；第二步，再讓學生結(jié)對操練。結(jié)果，怕時間不夠，第二步就刪減了。根據(jù)學生的舉手，抽查了五對，有三對表現(xiàn)出奇地好，但有一對其中有一位臨陣脫逃，最后經(jīng)鼓勵，也完成了任務?！ hat are yougoing to be in the future?這個問題， 教師只抽查三位學生，結(jié)果有一位男生還回答說：I39。m an ，有幾位女生喊叫起來說：他要做女演員！弄得那男生很尷尬。我因勢利導，鼓勵學生大膽回答問題，即使錯也沒關系，并表揚那男生說：You are very 。在教師的指導下學生討論得不錯，除個別外，還算合作?？上?，時間不夠，只檢查一組。作業(yè)是課內(nèi)的延伸，通過練習，將所學的知識真正掌握起來。如此，起到查漏補缺的作用！板書設計（需要一直留在黑板上主板書） 教學反思（教學反思的撰寫應避免對教學設計思路、指導思想的再次重復。教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。l 反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。l 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
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