小學信息技術(shù)powerpoint教學案例-資料下載頁
2025-10-21 06:15本頁面
【導(dǎo)讀】1．學會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。，制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。PowerPoint的制作技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。樣的作品的欲望。學生對所學內(nèi)容的認識，在解決問題中加深理解和印象。山》課件來朗誦。樂；設(shè)置動畫；分工合作等。圖書來學習，還可以看“跟我做”中的教學錄像片來學習。剛才你們說要“分工合作”來制。（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)。放，其他的對象是自動播放的。于其他學科的最大特征之一是它具有較強的“可自學性”。學為主”的基本思想建立在“建構(gòu)主義”理論基礎(chǔ)上。構(gòu)的方式獲得的。學生充分發(fā)揮自己的特長，學生之間進行交流合作，不。同層次的學生都能夠取得意義建構(gòu)的效果。
【正文】 如在學生制作過程中，教師發(fā)現(xiàn)聲音與圖像先后順序容易出錯，就應(yīng)該及時通過廣播進行反饋，請同學幫助來解決問題，這樣既解決了問題，又增加了同學的成功感。 二、讓學生在獲取知識、形成技能的過程中體驗積極的情 感與態(tài)度 本次課程改革要求，通過改變學生的學習方式，使學生在獲取知識、形成技能的過程中體驗積極的情感與態(tài)度。在實施新課程的今天，我們要尊重學生的興趣愛好，尊重學生的個性思維，采用學生喜歡的學習方法，讓學生主動探求、主動合作、主動獲取知識，形成技能。在這樣一個過程中，學生體驗了知識的形成過程，自然也能培養(yǎng)了積極的情感與態(tài)度，進而形成正確的價值觀。 教師的作用是設(shè)計任務(wù)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織學習。對采用其他方法解決不了的問題，學生可以在留言本上向教師發(fā)問，教師及時地對問題進行解答。 三、重視學生之間的評價 這節(jié)課還有 一個突出特點是學生之間和學生自身進行評價。目前，信息技術(shù)課程的評價方式主要表現(xiàn)在三個方面，即：教師評價、學生互評和學生自評。《用計算機創(chuàng)作多媒體作品──音樂和聲音》這節(jié)課是以學生為中心，教學評價中的評價對象也從教師轉(zhuǎn)到了學生，評價的標準從知識轉(zhuǎn)向了能力，即學生自主學習的能力。本節(jié)課最后是展示學生作品，放手讓學生互相評價，讓學生自己評價，從學生的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。盡量鼓勵學生先發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，看到別人的優(yōu)點。學生這么做，說明他已經(jīng)掌握了知識；能對別人的作品提出意見，說明他在理解上有獨到的見解，應(yīng)該給 他機會去發(fā)表；引起爭論不是壞事，說明學生對教學目標掌握了，轉(zhuǎn)化成了自己的知識，完成了意義建構(gòu)。 教師也可以適時地對討論不清楚的問題給予指導(dǎo)，幫助學生進行意義建構(gòu)，在學生互評的同時也鼓勵學生自評。學生們理想的學習成果可能與實際的學習成果有一定的差距。讓學生對學習成果自我評價不僅有利于學生，也可以改進課程或教學的設(shè)計，其意義在于重視學習主體，重視學生的反思，最大限度地促進學生的發(fā)展。學生自評可以讓學生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進步，避免了學生互評后難為情的情緒，也給了學生學習的動力。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1