建立科學的長效機制全面提高從業(yè)者素質-資料下載頁
2025-04-18 12:20本頁面
【正文】 在2009年12月培訓試點結束后，試點工作隨即進入對試點人員職業(yè)道德的考評及工作業(yè)績的考核階段。本階段工作得到了試點單位的高度重視，各試點單位精心組織業(yè)務考核部門和人力資源、紀檢部門，本著嚴謹認真的態(tài)度，通過逐項考核計分的方式對試點人員的職業(yè)道德和工作業(yè)績給予了嚴格考核評定。 新聞采編從業(yè)人員職業(yè)道德的考核是由試點單位各媒體的業(yè)務、人事、紀檢部門以逐項考評計分方式進行，在建立長效機制的考核方案中，通過將執(zhí)業(yè)資質道德標準轉換成職業(yè)道德的具體的、量化的考核指標，以公開、公平、公正的原則，對新聞從業(yè)者的職業(yè)道德進行了嚴格規(guī)范的全面考核?！ ”卷椏己藵M分為20分，由職業(yè)精神、職業(yè)操守兩部分組成。本階段的職業(yè)道德考核部分增設了“一票否決制”，即新聞從業(yè)人員一旦出現(xiàn)濫用記者權利，有吃、拿、卡、要等違背新聞工作職業(yè)道德的行為，則將考核的成績按“零分”處理。這個規(guī)定對于增強新聞采編人員自律意識起到了有效促進作用，杜絕了上述不良現(xiàn)象的發(fā)生。試點方案還規(guī)定：如果試點人員被授予優(yōu)秀新聞工作者等榮譽稱號，可得一分加分。三地試點單位均對試點人員的職業(yè)道德進行了客觀、公正、嚴格的考核，從考核情況來看，試點人員的本項成績得分雖有所差距，但均達到了合格水平。 特別需要指出的是，把職業(yè)道德納入新聞采編執(zhí)業(yè)資質標準的考核之中，既有效地約束了新聞從業(yè)者的行為，同時，又能夠提升從業(yè)者的社會責任感。各試點媒體單位對此十分贊賞。 新聞媒體采編人員工作業(yè)績的考核在新聞采編執(zhí)業(yè)資質標準中所占權重比例最高，本項考核滿分為40分。三地試點單位通過對采編數(shù)量、采編質量、獲獎等級及研究成果對試點人員進行綜合考核，以科學指標體系反映新聞采編人員的業(yè)務水準和創(chuàng)新能力?！ ♂槍σ恍┟襟w記者寫稿往往重數(shù)量、輕質量的現(xiàn)象，課題組經(jīng)過認真研究和探討，對試點工作中工作業(yè)績的考核標準作出了一定調整，將發(fā)稿數(shù)量、發(fā)稿質量以及研究成果三方面由當初試點方案的4：5：1的比例，調整為3：6：1，更加注重對記者、編輯稿件和版面的質量要求。其中，發(fā)稿質量以媒體級優(yōu)秀作品、好稿數(shù)量及全國、?。ú浚┘壭侣劔@獎兩方面情況為計算依據(jù)，而研究成果則以學術專著及學術論文發(fā)表的質量作為考評依據(jù)?！ ⊥瑫r，本項考核在嚴格、規(guī)范、具體地制定計分辦法的基礎上，各試點單位根據(jù)試點人員業(yè)務崗位及職務的不同，制定具體的考核細則?！ 娜卦圏c媒體采編人員工作業(yè)績的考核成績來看，平均成績剛達到及格水平，能夠完成一般性的編采任務，基本達到刊出、播出等日常性工作指標。從工作業(yè)績總體的考核情況看，不僅從業(yè)者的考核成績與“良好”執(zhí)業(yè)資質標準存在著一定的距離，而且個體之間、地區(qū)之間，也存在較大提升空間。 五、東、中、西部試點情況綜合分析 本課題試點考試試卷的命題，按照“三項學習教育”活動的總體要求，充分考量新聞行業(yè)對新聞從業(yè)者在知識和能力上的發(fā)展需要，著重測試采編人員的理論素養(yǎng)和實踐技能，以及對事物的分析判斷能力和綜合水準，從而確保試卷能夠真實地檢驗出試點人員的素質狀況?！ ≡?009年4月的摸底考試與2009年12月培訓后的考試中，試題標準均以新聞采編執(zhí)業(yè)資質標準的“良好資質”為依據(jù)，即理論基礎扎實，實踐技能嫻熟，職業(yè)道德規(guī)范，工作業(yè)績良好，綜合分數(shù)達到80~89分?！ ⊥ㄟ^新聞采編執(zhí)業(yè)資質標準的建立以及對試點人員，開展針對性培訓，本課題的設計目標是，力求在兩年內，沿海發(fā)達地區(qū)新聞采編人員達到良好資質標準；中部地區(qū)新聞從業(yè)人員達到中等資質標準；西部欠發(fā)達地區(qū)新聞從業(yè)人員達到及格資質標準?！ 「鶕?jù)三地試點媒體人員理論素養(yǎng)、實踐技能、職業(yè)道德、工作業(yè)績四項成績總分情況，試點人員執(zhí)業(yè)資質考評結果如下： 2010年，進一步深化新聞采訪執(zhí)業(yè)資質標準的試點工作，正在進行中。■ ?。ㄗ髡呦抵袊泤f(xié)新聞培訓中心副主任、博士，國家社科基金特別委托項目《科學建立新聞工作價值體系與有效提升我國新聞媒體傳播能力研究》（09@ZH021）課題首席專家） 注釋： “資質”即“人的素質”。引自《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》第1801頁 “資格”即“從事某種活動所應具備的條件、身份等”。引自《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》第1801頁 “入門關”即《記者證》，管理的職責是：新聞行業(yè)資格準入制度。 “質量關”即《新聞采編執(zhí)業(yè)資質標準》，管理的職責是：新聞采編人員綜合素質不斷提高的資質管理制度
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