建立科學(xué)的長效機制全面提高從業(yè)者素質(zhì)-wenkub
2023-05-03 12:20:47 本頁面
【正文】 我國將突出面臨國際經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜變化帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這是對我們黨執(zhí)政能力的考驗，也是對新聞戰(zhàn)線能不能服務(wù)大局，發(fā)揮維護(hù)穩(wěn)定重要作用的考驗。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化和社會急劇發(fā)展變革的今天，新聞從業(yè)者要承擔(dān)起對社會的“有效引導(dǎo)之職”，不僅需要完善與拓寬知識結(jié)構(gòu)，更需要不斷提升綜合素質(zhì)。這種評價方式帶來的不利后果是：不僅易于導(dǎo)致新聞從業(yè)者一味追求眼前利益，而且致使學(xué)習(xí)觀念淡薄，忽視長遠(yuǎn)發(fā)展；職業(yè)理想淡漠，道德情操缺失，實用主義與功利主義思想日漸滋長。新聞從業(yè)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其不同層面水準(zhǔn)，直接決定著新聞作品引導(dǎo)力的高下，即“素質(zhì)決定新聞引導(dǎo)力”?！ 〉诙仨氈贫ㄐ侣劜删巿?zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)制度 長期以來，新聞理論的研究視野始終鎖定在只要具備了新聞五要素（何時、何地、何事、何人、何故），就符合新聞全部要件的認(rèn)識領(lǐng)域之內(nèi)。它要求作為活動主體的新聞從業(yè)者，必須具有從事新聞工作所必備的基本知識、科學(xué)的采集手段、選擇具有新聞價值的客觀事實、認(rèn)真遵照新聞業(yè)務(wù)與行為規(guī)范，最終形成新聞作品。然而也要看到，當(dāng)前我國新聞隊伍還存在著理論素養(yǎng)不足、實踐技能欠缺、職業(yè)道德自律意識淡漠、新聞作品引導(dǎo)力亟待提高的問題。如何采取行之有效的途徑對上述存在的問題從根本上加以解決，這是擺在新聞業(yè)界面前的一個緊迫且嚴(yán)肅的課題。在此過程中，新聞從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)的完備程度、專業(yè)技能的掌握程度以及職業(yè)操守的遵循程度，均直接影響到新聞作品的質(zhì)量。隨著新聞實踐活動的不斷深入，事實表明：一篇優(yōu)秀的新聞作品，從其橫向結(jié)構(gòu)上，不僅需要具備作品的五要素，同時從其縱向結(jié)構(gòu)上，還要求新聞從業(yè)者具備全面的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)?！ 榇耍嫣岣咝侣劜删庩犖榈木C合素質(zhì)，就必須在已經(jīng)建立的新聞行業(yè)準(zhǔn)入資格制度即“入門關(guān)”——《記者證》靜態(tài)資格管理的起點上，建立起以不斷提高新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)為根本,以社會責(zé)任有效引導(dǎo)為使命的“質(zhì)量關(guān)”，即《新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》動態(tài)資質(zhì)管理制度。加之新聞媒體也缺乏對從業(yè)人員系統(tǒng)、長遠(yuǎn)的職業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，新聞作品在“量”的表面繁榮之下，難掩“質(zhì)”的粗糙寡陋。因此，對新聞采編人員開展系統(tǒng)的培訓(xùn)，實施“綜合素質(zhì)建設(shè)工程”勢在必行?！ 锻ㄖ诽岢?，深化“三項學(xué)習(xí)教育”活動，既要立足當(dāng)前，力爭在短期內(nèi)取得明顯成效；更要著眼長遠(yuǎn)，建立健全相關(guān)規(guī)章制度。事實表明：新聞隊伍整體素質(zhì)的提高已刻不容緩。 三、《新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》試點內(nèi)容 自2009年4月開始，中國記協(xié)新聞培訓(xùn)中心和中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心在東、中、西部地區(qū)按照《新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在省、市委宣傳部和地方記協(xié)、試點媒體的大力配合下，開展了試點工作?！ 【唧w目標(biāo)是： ①具有比較全面的知識結(jié)構(gòu)和深厚的理論素養(yǎng)，比較系統(tǒng)地掌握馬克思主義的新聞理論； ?、谡莆站康男侣剬嵺`技能，嫻熟駕馭和運用各種文體的能力； ?、蹞碛懈呱械穆殬I(yè)道德和社會責(zé)任感，具有良好的職業(yè)形象； ?、芫邆鋬?yōu)秀的創(chuàng)新能力，能夠緊密結(jié)合社會轉(zhuǎn)型期的發(fā)展需要。在教材的每一章中，又按培訓(xùn)說明、培訓(xùn)內(nèi)容、應(yīng)用與指導(dǎo)、案例評析分節(jié)進(jìn)行編排，使每一章的培訓(xùn)內(nèi)容，本著易學(xué)、好懂、有用的原則，形成一個有機的整體。僅僅依托于單一的知識背景和平面化的思維模式，根本無法對新聞事件或事件本質(zhì)進(jìn)行全方位、立體化和鞭辟入里的分析及報道。為培養(yǎng)具有寬基礎(chǔ)、精技能、尚使命、貴創(chuàng)新的優(yōu)秀新聞專業(yè)人才，奠定扎實的理論基礎(chǔ)。 教材在設(shè)計上將實踐技能拓展到更加廣闊和深入的層面，將上述各方面的內(nèi)容囊括其中，力求將技術(shù)的提升、觀念的解放和思想的創(chuàng)新要求傳達(dá)給新聞從業(yè)者，使其能夠真正成為新聞業(yè)務(wù)的“多面手”。新聞從業(yè)人員只有嫻熟地掌握并有效運用這些新聞文體的寫作特點及相關(guān)知識，才能高效利用這些媒體資源，有效踐行導(dǎo)向與監(jiān)督立場，促進(jìn)媒體平臺與受眾的良性互動，構(gòu)建和諧、平等、公開、公正的信息秩序。一方面使新聞工作者明確自身的工作性質(zhì)，了解承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，形成較為客觀的職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)理念；并引導(dǎo)新聞從業(yè)者有意識地加強自身職業(yè)修養(yǎng)，繼承和發(fā)揚黨的新聞工作優(yōu)良傳統(tǒng)，以素質(zhì)為本、勤奮敬業(yè)、立場堅定、業(yè)務(wù)專精，具備抵制不良作風(fēng)的正義感和責(zé)任感，自覺維護(hù)新聞工作的嚴(yán)肅性?！ 」ぷ鳂I(yè)績內(nèi)容方面的設(shè)計，主要體現(xiàn)在：媒介內(nèi)容設(shè)計與編排制作效果、新聞作品評價、學(xué)術(shù)研究等三個層面?！ 「鶕?jù)新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評價體系中所確立的權(quán)重，在四個方面的比例為：理論素養(yǎng)占20%；實踐技能占20%；職業(yè)道德占20%；工作業(yè)績占40%。 為
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