建立科學(xué)的長效機制全面提高從業(yè)者素質(zhì)(編輯修改稿)
2025-05-15 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會學(xué)、文化人類學(xué)、美學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)等10余門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并結(jié)合新聞工作實際中遇到的具體情況和典型案例加以闡釋，引導(dǎo)新聞從業(yè)人員在對上述學(xué)科知識予以高度重視，并培養(yǎng)自己應(yīng)用不同學(xué)科知識的方法和能力。為培養(yǎng)具有寬基礎(chǔ)、精技能、尚使命、貴創(chuàng)新的優(yōu)秀新聞專業(yè)人才，奠定扎實的理論基礎(chǔ)?！ 、趯嵺`技能篇 實踐技能，是新聞工作者從事日常工作的必備要素和基本能力。實踐技能不僅包括常見的采、寫、編、評、攝、播等能力，而且根據(jù)具體業(yè)務(wù)分工和報道需求的不同，還應(yīng)當包括調(diào)查取證、收集分析數(shù)據(jù)、組織策劃、公關(guān)、高科技傳輸、工具使用等特殊技能，這是信息時代對新聞工作者提出的更高要求。僅僅具備完成一般性的編采任務(wù)，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展對新聞工作的時代需要。 教材在設(shè)計上將實踐技能拓展到更加廣闊和深入的層面，將上述各方面的內(nèi)容囊括其中，力求將技術(shù)的提升、觀念的解放和思想的創(chuàng)新要求傳達給新聞從業(yè)者，使其能夠真正成為新聞業(yè)務(wù)的“多面手”。充分把握新聞規(guī)律，掌握扎實的新聞業(yè)務(wù)功底，以應(yīng)對新聞領(lǐng)域前所未有的變革和挑戰(zhàn)?！ ∥捏w知識是實踐技能篇中的一個重要組成部分。消息、通訊、評論、專題、新聞?wù){(diào)查、訪談等多種體裁構(gòu)成了新聞報道豐富多彩、濃郁生動的情景舞臺。新聞從業(yè)人員只有嫻熟地掌握并有效運用這些新聞文體的寫作特點及相關(guān)知識，才能高效利用這些媒體資源，有效踐行導(dǎo)向與監(jiān)督立場，促進媒體平臺與受眾的良性互動，構(gòu)建和諧、平等、公開、公正的信息秩序?！ 、勐殬I(yè)道德篇 從新聞工作的社會使命與擔當而言，高尚的職業(yè)道德是從事新聞工作的基本素養(yǎng)。新聞職業(yè)道德范疇所包含和確立的思想觀念，是新聞從業(yè)者職業(yè)活動的燈塔和標尺；對新聞職業(yè)道德的強調(diào)，是提高新聞工作質(zhì)量和加強新聞工作建設(shè)的職業(yè)倫理保障?！ ≡撈滩膬?nèi)容從新聞從業(yè)者的職業(yè)特征、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、新聞專業(yè)主義建構(gòu)等方面入手，集中探討了職業(yè)道德的普遍意義。一方面使新聞工作者明確自身的工作性質(zhì)，了解承擔的責任和義務(wù)，形成較為客觀的職業(yè)認知與職業(yè)理念；并引導(dǎo)新聞從業(yè)者有意識地加強自身職業(yè)修養(yǎng)，繼承和發(fā)揚黨的新聞工作優(yōu)良傳統(tǒng)，以素質(zhì)為本、勤奮敬業(yè)、立場堅定、業(yè)務(wù)專精，具備抵制不良作風的正義感和責任感，自覺維護新聞工作的嚴肅性。另一方面，通過建立有效的考評機制，把職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為責任目標并使之考評量化，以促進專業(yè)主義理念、自律意識在整個行業(yè)的覺醒和扎根，進一步優(yōu)化行業(yè)環(huán)境，促進整個新聞行業(yè)的良性發(fā)展和職業(yè)化建設(shè)。 ?、芄ぷ鳂I(yè)績篇 工作業(yè)績，是檢驗與衡量新聞工作者的一個重要的顯性指標，同時也是新聞人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。對于新聞事業(yè)的發(fā)展來說，如何有效培育和提升新聞人才的創(chuàng)新能力，是關(guān)系到媒體是否具有核心競爭力的關(guān)鍵所在。 工作業(yè)績內(nèi)容方面的設(shè)計，主要體現(xiàn)在：媒介內(nèi)容設(shè)計與編排制作效果、新聞作品評價、學(xué)術(shù)研究等三個層面。通過將采編數(shù)量、采編質(zhì)量及研究成果相結(jié)合進行考察，以綜合指標體系反映新聞采編人員的業(yè)務(wù)水準和創(chuàng)新能力。教材從以上三個層面，對新聞人才評價機制進行了闡述和廓清，明確了新聞人才培養(yǎng)目標、具體執(zhí)行和操作的規(guī)范依據(jù)，力求完善人才培養(yǎng)與管理機制，拓展專業(yè)人才的發(fā)展空間。為此，確立科學(xué)、有效、公平、客觀的業(yè)績考核機制，是保障新聞隊伍自身建設(shè)堅持可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。 根據(jù)新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標準評價體系中所確立的權(quán)重，在四個方面的比例為：理論素養(yǎng)占20%；實踐技能占20%；職業(yè)道德占20%；工作業(yè)績占40%?！ 〈送?，我們還把馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《新聞學(xué)概論》等，也納入培訓(xùn)教材之中?！ ∫罁?jù)新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標準培訓(xùn)教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計，除了聘請高校知名專家和新聞界有突出成就并具有一定影響的媒體專業(yè)人士，到試點單位進行授課外，還采取專家講授與依據(jù)教材自學(xué)相結(jié)合的辦法?！ 榱藬U大專家授課范圍，除了在試點媒體安排專家講課，并按照新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標準培訓(xùn)教材的內(nèi)容，把專家授課內(nèi)容刻錄成光盤，作為授課的一種形式?！ 榱吮阌谟嗅槍π缘刂v課，在培訓(xùn)前要進行摸底考試，并寫出分析報告；培訓(xùn)結(jié)束時，認真進行理論素養(yǎng)、實踐技能的規(guī)范考試和職業(yè)道德、工作業(yè)績的嚴格考核。 ?、倏荚?、考核辦法： 根據(jù)新聞采編執(zhí)業(yè)資質(zhì)標準，對新聞采編從業(yè)人員進行理論素養(yǎng)、實踐技能、職業(yè)道德、工作業(yè)績四位一體的考核方法，即實行“兩考、兩評制度”。“兩考”，即理論素養(yǎng)和實踐技能的考試，在地方黨委宣傳部指導(dǎo)下，由各地記協(xié)主持，每兩年進行一次；
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