高校就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新趨勢(shì)與從業(yè)者的提高-資料下載頁
2025-08-01 14:33本頁面
【正文】 事物 —— 需要學(xué)習(xí)。 綜合學(xué)科 —— 需要學(xué)習(xí)。 發(fā)展中的學(xué)科 —— 需要學(xué)習(xí)研究。 大多數(shù)從業(yè)者為非專業(yè)出身 —— 需要學(xué)習(xí)。 實(shí)踐性的學(xué)科特點(diǎn) —— 需要學(xué)習(xí)理論，更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。 具體的提高方式 —— 研究生教育 —— 職業(yè)咨詢師的系統(tǒng)培訓(xùn) —— 學(xué)習(xí)理論、在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 創(chuàng)新過程中需要重視的兩個(gè)基本問題 最應(yīng)當(dāng)引起我們重視的： 一是，就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展和創(chuàng)新不能夠簡(jiǎn)單地把國外職業(yè)指導(dǎo)的研究搬到我國。 西方職業(yè)指導(dǎo)的理論的核心：以個(gè)人發(fā)展為目標(biāo)，是個(gè)人自由至上。與我國的文化、國情不符。 我們需要貫徹：天地人和，和諧發(fā)展的理念。 文化的沖突，實(shí)質(zhì)是人生觀、價(jià)值觀的沖突。 二是，有關(guān)職業(yè)、心理等的測(cè)量表放在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，由需要者自行測(cè)量，得出一個(gè)結(jié)論。這種做法不符合職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢理論和其基本的、科學(xué)的咨詢過程的要求，是不可取的。 謝謝大家！ 2022年 11月
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