中國(guó)教育制度的弊端-資料下載頁
2025-04-18 07:28本頁面
【正文】 回到曾經(jīng)自然、淳樸的關(guān)系中。師師關(guān)系因?yàn)闆]從事這職業(yè)，就不便評(píng)說?！ ?1，再說“心理問題” 自從馬加爵事件后，學(xué)生的心理健康問題被提到了前所未有的高度，各種心理咨詢，心理輔導(dǎo)異?；馃帷？刹]有減少走上極端的事件的發(fā)生，被報(bào)道的就不少，被隱瞞的呢？我發(fā)現(xiàn)他們大多還選擇跳教學(xué)樓，結(jié)束自己年輕的生命。是的，死有輕于鴻毛，有重于泰山，就讓比鴻毛還輕的靈魂上天堂，重于泰山的軀殼沉淪吧，只是他們不知道，在基督教里自殺的人是不能進(jìn)人天堂的，又有誰能聽到他們隨風(fēng)的哭泣聲呢?！ ≡谖铱磥磉@是種治標(biāo)不治本的辦法。在這樣壓抑的受教育環(huán)境下，這些治療并不能減低學(xué)業(yè)的壓力，社會(huì)的壓力，家庭的壓力，就業(yè)的壓力，更何況出了校門，誰還管你。就算能讓問題學(xué)生不走上極端，那他們就一定會(huì)快樂的、平和的生活著嗎？心理健康最重要的指標(biāo)，我想應(yīng)該是“是否快樂”“是否自信”，那才是我們教育應(yīng)該給我們的，有了這兩樣還有什么我們不可以面對(duì)的，我把這叫“自信教育”?！ ‖F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成了失敗教育的擋箭牌。有誰想過，網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)是學(xué)生最生動(dòng)的課堂。在游戲里他們自信，樂觀，堅(jiān)定執(zhí)著，有目標(biāo)，有探索、冒險(xiǎn)精神，團(tuán)隊(duì)精神。他們會(huì)思考如何在“社會(huì)”上生存下來，如何去溝通交流，如何能得到別人的認(rèn)可和尊重，更體現(xiàn)自身的價(jià)值。重要的是得到了那久違的快樂，所以會(huì)不斷的努力，無論成功、失敗。但是限制未成年上網(wǎng)還是必須的，畢竟自控力差些?！ ?2，我們的語言教學(xué) 語言學(xué)習(xí)是要有其環(huán)境和語言天賦的，而被迫而學(xué)的成效是很低的，更是違背本性的，這道理誰到知道，就我們的教育部門不知道。就因?yàn)橛⒄Z學(xué)不好，不知多少人夢(mèng)斷藍(lán)橋，不是每個(gè)人都得用得著英語的，不是每個(gè)人都能當(dāng)翻譯的，那要翻譯這個(gè)職業(yè)做什么，何必要這么多孩子花費(fèi)那么大的精力和心血呢？又有多少人能學(xué)好呢？在“科教興國(guó)”的英明口號(hào)下，我們的書店里應(yīng)該是科技創(chuàng)新類書占主流的，但幾乎在每個(gè)學(xué)校附近的書店里，統(tǒng)治書店的是英語類輔助教材，占了大半的江山。 國(guó)語，中國(guó)的精粹，語文教學(xué)應(yīng)該是感悟教學(xué)，美學(xué)。什么時(shí)候變成了語言學(xué)教學(xué)，教的是怎么答題，才能給閱卷人好的印象；如何作現(xiàn)代八股文，既所謂的虎頭，豬身，豹尾，例舉的例子都是千篇一律的，就能成就“佳作”。漢語拼音不顧南北方發(fā)音的差異，為了那幾分，南方學(xué)生就得花大量時(shí)間去記那些生僻的，也許一輩子也用不上的字和音；欣賞文學(xué)之美都不是形聲字機(jī)身發(fā)掘，理解后的感受，而是謀位名人咀嚼后，帶著唾沫的個(gè)人體會(huì)。不這樣考試就別想得高分，這樣的教育能再出我們?cè)?jīng)盛產(chǎn)的文學(xué)大家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)會(huì)眷顧嗎..... 13，話“誠(chéng)信” 在一考定終身的制度下，考試成了許多不法者的盛宴，成了一個(gè)灰色收入的暴力行業(yè)，作弊方法更是成了稀缺資源，自然就有其市場(chǎng)和必然性。在前途與誠(chéng)信之間，誰還會(huì)拿前途開玩笑，誠(chéng)信已經(jīng)成了考試的陪葬品。不是不知道誠(chéng)信的珍貴，是付不起那代價(jià)，這是種悲哀。每當(dāng)鄰近考試，就似乎是一場(chǎng)間諜站，一部現(xiàn)實(shí)版的《無間道》，各種先進(jìn)裝備粉墨登場(chǎng)，各內(nèi)鬼大展拳腳。誠(chéng)信等于機(jī)會(huì)的被剝奪，辛苦付東流，精力、時(shí)間和金錢的浪費(fèi)。中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信缺失從考試開始. 14，話中國(guó)教育特色二景押題，押命 是誰把押題的“專家”推上神龕，讓很多學(xué)生，家長(zhǎng)，甚至教師頂禮膜拜，趨之若鶩的，是考試，是利益。中國(guó)的考試就是個(gè)大蛋糕，只要能得到好“成績(jī)”就有市場(chǎng)。就算是你學(xué)習(xí)再好的學(xué)生，也得有所顧及，全社會(huì)又何嘗想過被這些所謂的“專家”一點(diǎn)撥，學(xué)生的心血，教師的辛勤，社會(huì)投入的資源便化為烏有。危害更大的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的減退，和對(duì)這些“專家”的依賴，那巨大的教育投入，收回的是什么？可能我這是“小題大作”“忌人憂天”吧，希望是我錯(cuò)了。 每逢遇見大考，就會(huì)有很多接受了唯物論教育十多年年輕學(xué)子，舉香燃紙，在神佛面前虔誠(chéng)祈禱，完全把馬克思拋到了腦后。我們這一代也是缺乏信仰的一代，老一輩有著革命精神，拼搏精神，有著執(zhí)著的理想追求，什么神佛鬼怪都不懼怕；而我們這代人是在蜜罐里長(zhǎng)大的，我們不能體驗(yàn)到什么叫艱難困苦，我們不知道追求的更好是多好，難道要人人都成為李家誠(chéng)？所以我們也是精神極度空虛的一代，這不也是我們的教育造成的嗎？我們每天拼命的解題，住著舒適的居所，就連自己的家務(wù)也可以不用自己動(dòng)手，但活得卻比牛還辛苦。考試的壓力從進(jìn)學(xué)校第一天就開始積累，我們有什么時(shí)間去體驗(yàn)真正的生活。就拿買東西來說吧，討價(jià)還價(jià)本是天經(jīng)地義的，可是我們學(xué)生有多少會(huì)理直氣壯的討價(jià)？難道我們真的不知道節(jié)儉？看到國(guó)外的小學(xué)數(shù)學(xué)是叫學(xué)生拿錢買東西，我很感慨！我們不能完全的獨(dú)立，要減小重大的壓力，就要有所依賴，心理上神佛是天然選擇。這是種扭曲的人生觀和價(jià)值觀，但我們沒有其他的辦法?！ ?5，考研不是為了忠于并為某個(gè)領(lǐng)域探索，而是為了逃避就業(yè)，更成為了政府減輕就業(yè)壓力的工具，首先就失去了面對(duì)困難和面對(duì)社會(huì)的勇氣；其次，個(gè)人覺得，就算要提升自己，那也要進(jìn)入社會(huì)后一段時(shí)間，確定自己的人生方向后，再進(jìn)行有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，才是正確的人生規(guī)劃，那時(shí)也有能力，有經(jīng)驗(yàn)從事自己研究的工作，就這樣進(jìn)入研究生的，畢業(yè)后誰敢保正一定從事和自己研究有關(guān)的職業(yè)。前段時(shí)間的研究生賣豬肉，不就是很好的例子嗎？（本人并不是歧視這個(gè)職業(yè)）那花那么多錢，那么多時(shí)間、精力學(xué)的東西將如何面對(duì)呢？這個(gè)社會(huì)將如何面對(duì)呢？我們的教育如何面對(duì)的呢？我們的教育嚴(yán)重與社會(huì)脫鉤。8 / 8
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