【正文】 媽媽。（二）、寶寶在5個(gè)月以后開(kāi)始哭鬧，從6個(gè)月到兩歲，或者在1824個(gè)月，在這段時(shí)間，當(dāng)寶寶一直哭鬧，不配合得時(shí)候，用一種方法和他溝通，就是分散他的注意力。每個(gè)媽媽都有對(duì)寶寶的法寶，有幾個(gè)玩具是寶寶很喜歡的，出門(mén)的時(shí)候會(huì)帶上。所以當(dāng)寶寶要去做危險(xiǎn)的事情，不讓他做的時(shí)候，他哭鬧的時(shí)候就用這些東西來(lái)分散他的注意力，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，他的語(yǔ)言能力不夠，沒(méi)辦法和用語(yǔ)言他溝通，但又要保護(hù)它，所以就要分散，轉(zhuǎn)移他的注意力。在轉(zhuǎn)移注意力的過(guò)程中，除了用他喜歡的玩具和東西以外，還要?jiǎng)?chuàng)造快樂(lè)，非常重要。所以在618個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)樾『⒆硬粫?huì)用語(yǔ)言，他在哭鬧得時(shí)候主要用這個(gè)方法。（三）、模仿他的方法 一般在孩子兩歲以后我們會(huì)用另外一個(gè)技巧。兩歲的小朋友會(huì)進(jìn)入另外一個(gè)階段——terrible two，這個(gè)時(shí)候的小朋友會(huì)有兩個(gè)特點(diǎn)：1，他有“我”的意識(shí)，小孩子在18個(gè)月后會(huì)有我的概念，他開(kāi)始會(huì)想做決定，“我要做這個(gè)”，“我要做那個(gè)”，他開(kāi)始會(huì)有個(gè)人的意見(jiàn)；2，他開(kāi)始懂“不”的概念。兩歲前不會(huì)，現(xiàn)在會(huì)。所以現(xiàn)在他的表現(xiàn)有幾個(gè)特征：和他講到什么事他會(huì)先講“不”，想都不用想他就會(huì)告訴你“我不要這個(gè)”，“我不要做”，“我不喜歡你”。你叫他名字他不理你，他會(huì)看你一眼轉(zhuǎn)過(guò)頭去，假裝不理你；這段時(shí)間他會(huì)突然和一個(gè)大人變得很親，跟其他的人（爺爺奶奶）都不喜歡接觸，（這不是寶寶的社交能力退步）；不喜歡睡覺(jué)，會(huì)撐到最后一秒鐘，直到撐不住的時(shí)候突然就睡著了，有的時(shí)候嘴巴里還有飯就睡著了。你讓他睡覺(jué)，他一定會(huì)說(shuō)不，特別討厭睡覺(jué)。因?yàn)檫@些特征他開(kāi)始會(huì)發(fā)脾氣，他會(huì)用粘你的方式發(fā)脾氣，一直念，一直念，念到你最后受不了，到了玩具店看到東西就會(huì)要，一直說(shuō)“媽媽?zhuān)乙莻€(gè)！”，念到煩死（公共場(chǎng)所會(huì)很沒(méi)面子，把孩子抱走）。或者說(shuō)要出去玩，一直說(shuō)一直說(shuō)。最后不是爸媽沒(méi)法就是孩子哭了。單向思維，兩歲半三歲以前的孩子，他對(duì)所有的東西都是單向的，之后才會(huì)把人物事聯(lián)系起來(lái)。“寶寶，已經(jīng)吃過(guò)一個(gè)了，不能再吃第二個(gè)了”“吃多了糖果會(huì)蛀牙”結(jié)果還是他在一直念要吃糖果，因?yàn)樗恢莱缘谝粋€(gè)與吃第二個(gè)有什么關(guān)系，吃糖和蛀牙有什么聯(lián)系。他只會(huì)用單向思維。所以和他溝通的時(shí)候也要用單向思維，不要用講道理，因?yàn)樗娴穆?tīng)不懂，他只知道他想要的事情，所以我們不知道怎么與孩子溝通，我們不懂孩子。當(dāng)孩子開(kāi)始發(fā)脾氣的時(shí)候，我們有兩個(gè)步驟：第一個(gè)叫快餐法則，不要和他說(shuō)道理，重復(fù)他講的，要用他的方法，用他的語(yǔ)氣模仿他的肢體語(yǔ)言，“爸爸知道你要出去，對(duì)不對(duì)，你是不是要出去，對(duì)不對(duì)……？”孩子七八成就會(huì)愣了“嗯~~~嗯~~~”。孩子就會(huì)想說(shuō)“哈，原來(lái)你有聽(tīng)到我在說(shuō)什么。”七八成就會(huì)靜下來(lái)，靜下來(lái)之后。第二個(gè)步驟就是給孩子選擇，不要用命令，“奧，你要出去是不是，等到雨停出去，你要雨停出去還是明天出去？”“嗯~~，等一下出去?！边@樣就解決了。你要讓他出去，你要讓他吃糖果，但是你知道什么時(shí)候給，這就是重點(diǎn)。這個(gè)方法非常有效。小朋友只是在一剎那單向思維，就是想要那一個(gè)東西，當(dāng)你滿(mǎn)足他給他這個(gè)東西，只是什么時(shí)候給的時(shí)候他就會(huì)靜下來(lái)。對(duì)于兩歲能夠語(yǔ)言的用這種方法。還有兩三成用完快餐法則的時(shí)候還沒(méi)有靜下來(lái)的孩子，在公共場(chǎng)所的話(huà)你只能把孩子抱走，因?yàn)樗谝恢笨摁[不停；在家里，有比較多的空間和彈性，你用1和2沒(méi)有用，再重復(fù)用1和2還沒(méi)有用的話(huà)，你就離開(kāi)一兩分鐘，不要太久，讓他自己在那邊哭，一兩分鐘后再回來(lái)用1和2，一般大概都能用靜下來(lái)。還有極少數(shù)5%的孩子不能靜下來(lái)，那只能用其他工具其他方式來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，一般九成的孩子都會(huì)靜下來(lái)。在孩子兩歲以上溝通的時(shí)候，一定要用他的方式來(lái)和他溝通，他講話(huà)的語(yǔ)氣，他的動(dòng)作，甚至跪下來(lái)，和他一般高，眼睛對(duì)視。每句話(huà)只有一個(gè)單向思維，不要把很多東西粘在一起，從孩子的角度思考。很多時(shí)候只用大人的角度去看。兩歲以上的孩子，多和他用言語(yǔ)溝通，問(wèn)他，去了解他在想什么，他會(huì)告訴你。（四）、溝通技巧：觀察與聆聽(tīng) 我們常常不懂的觀察孩子。（媽媽都知道什么時(shí)候尿尿，屁股扭的時(shí)候）孩子在兩個(gè)月開(kāi)始會(huì)有表情，他會(huì)用微笑告訴你喜歡不喜歡，用哭聲告訴你肚子餓，他已經(jīng)開(kāi)始會(huì)溝通，表達(dá)。孩子很多的表達(dá)是用肢體語(yǔ)言而不是語(yǔ)言。我們往往只觀察到孩子的行為，但是我們忘了孩子在溝通什么。孩子有時(shí)拿來(lái)玩具或者書(shū)想要父母陪自己玩玩具或者念書(shū)給自己聽(tīng)，但是家長(zhǎng)會(huì)回答什么？我很忙，你自己去玩，你在告訴他什么？我沒(méi)空，不跟你玩。所以我們常常忘了聆聽(tīng)孩子，用他的角度去看事情！觀察寶寶，了解他的肢體語(yǔ)言，當(dāng)我們?cè)蕉嗟暮秃⒆釉谝黄鸬臅r(shí)候我們會(huì)越了解他的肢體語(yǔ)言。讓孩子有選擇，尤其是一歲半開(kāi)始兩歲的開(kāi)始有自主的寶寶非常重視這個(gè)，讓孩子有參與，有選擇。用肯定正面語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子，金寶貝的課程有一個(gè)環(huán)境，上過(guò)課的家長(zhǎng)都知道，叫正面環(huán)境（yes environment）,我們的指導(dǎo)師在培訓(xùn)時(shí)大部分都是在學(xué)習(xí)如何 引導(dǎo)孩子，跟孩子互動(dòng)，如何跟孩子溝通的技巧，至于我們的教案，我們每?jī)芍芫鸵嘤?xùn)。認(rèn)同他的表達(dá)。表?yè)P(yáng)他的正確行為。這個(gè)很重要，這會(huì)使孩子更愿意和你溝通、表達(dá)。在家里，家長(zhǎng)也可以用這些技巧和孩子互動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很好玩，帶孩子并不是那么困難，孩子不止是睡覺(jué)的時(shí)候很甜，原來(lái)醒來(lái)時(shí)也很甜。（五）、專(zhuān)注與決心。你要不要騰出時(shí)間來(lái)陪孩子是個(gè)決心，每天固定時(shí)間是個(gè)方法。優(yōu)先權(quán)，孩子在你的生活作息中到底重不重要，有什么樣的優(yōu)先權(quán)這個(gè)由你來(lái)決定！你前面花一年的時(shí)間跟寶寶好好投資建立親情的話(huà)，等到寶寶長(zhǎng)大以后你可以騙他三四十年的情感，他以后長(zhǎng)大后會(huì)常?；貋?lái)看你，這個(gè)投資報(bào)酬率很劃的來(lái)，一年換取三四十年的時(shí)間。同樣，我們上面還有許多老人家，回去看他們，他們很希望見(jiàn)到你們，多陪他們。共同分享。越多人參與寶寶成長(zhǎng)越好，越多人愛(ài)你寶寶越好，爺爺奶奶，姥姥姥爺，阿姨，越多越好！父母在對(duì)長(zhǎng)輩照顧寶寶時(shí)也需要認(rèn)同，也需要鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要總是否定老人家對(duì)孩子的付出，有些年輕父母會(huì)總是對(duì)老人家說(shuō)：“爸媽?zhuān)∧銈冊(cè)趺纯梢赃@樣，把孩子寵壞了！”老人家就想說(shuō)：“我一分錢(qián)沒(méi)讓你搭，你還蠻東蠻西的，什么都不好，那我做什么？”其實(shí)，對(duì)于老人家來(lái)說(shuō)，孩子是他們生活的重點(diǎn)！好好善用老人家們對(duì)孩子的疼愛(ài)來(lái)幫助孩子人格發(fā)育，回去要對(duì)他們說(shuō)“你們辛苦了、謝謝你們”，不要多批評(píng)，要多鼓勵(lì)！夫妻合作也很重要，父親多體諒媽媽?zhuān)槭裁春⒆佣嗖粣?ài)跟爸爸一起，因?yàn)槟悴皇呛⒆拥氖煜っ婵?，沒(méi)有和他建立親情關(guān)系，孩子長(zhǎng)大以后打回來(lái)電話(huà)，爸爸問(wèn)孩子過(guò)的怎么樣呀？孩子可能會(huì)說(shuō)：“爸爸，我要和媽媽聽(tīng)電話(huà)！”爸爸心會(huì)涼一半，為什么不跟我講話(huà)？為什么和媽媽比較親？孩子會(huì)想說(shuō)，因?yàn)?12個(gè)月你都沒(méi)有陪我！過(guò)了一歲，你就是要更加多努力，多花四倍的時(shí)間！還可以，不要急。全家一起行動(dòng)！爸爸幫媽媽多一些分擔(dān)，今天也許媽媽很后悔沒(méi)有帶爸爸一起來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，可以帶爸爸來(lái)金寶貝中心，讓我們的顧問(wèn)說(shuō)服爸爸，他也很重要！爸爸在孩子的發(fā)育上是媽媽所不能替代的，不止是親情的建立，還有人格上的比如孩子的冒險(xiǎn)精神是爸爸能培養(yǎng)出來(lái)的，爸爸有兩個(gè)特點(diǎn)是媽媽沒(méi)有的，一是理性，邏輯等，孩子可以得到更多的理性、邏輯的東西；二是爸爸敢讓孩子去冒險(xiǎn)，有些冒險(xiǎn)的事媽媽會(huì)說(shuō)“寶寶不要”，爸爸會(huì)說(shuō)“來(lái)寶寶，試試看，爸爸牽你手！”爸爸會(huì)鼓勵(lì)孩子做一些他不太確認(rèn)或是沒(méi)有信心的事情，但是媽媽太過(guò)于保護(hù)，而那是父親的特質(zhì)，媽媽沒(méi)有！還有，你們要多有一個(gè)小兒科醫(yī)生作朋友，經(jīng)常帶孩子去找他聊天，不一定要病了才帶孩子去找醫(yī)生。營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家、心理醫(yī)師（多動(dòng)癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙），在美國(guó)統(tǒng)計(jì)，一萬(wàn)個(gè)孩子里有35個(gè)孩子有自閉癥。我們?cè)谝粴q左右就可以看出孩子有沒(méi)有自閉癥，怎么看呢？看他的眼神，假如他的眼睛沒(méi)辦法跟著你的指令轉(zhuǎn)動(dòng)，那就要開(kāi)始懷疑了，自閉癥越早開(kāi)始治療痊愈的幾率越大；另一種叫學(xué)習(xí)障礙，這個(gè)比較新，大概過(guò)去15 、20年才開(kāi)始發(fā)現(xiàn)。就是小朋友在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)天生就有障礙！他聽(tīng)到的東西跟你講的不一定一樣，他看到的東西和你相反，（10看成0倒著寫(xiě)4），先天的5%嚴(yán)重17 %輕微。他的平衡感很差所以他的體能就很差，有一些測(cè)試（腿張開(kāi)合并，會(huì)摔倒）。如果有這類(lèi)孩子，找專(zhuān)家，給他多一些訓(xùn)練和練習(xí)，都可以來(lái)改善。還有，看書(shū)時(shí)會(huì)跳行，或是畫(huà)平行線(xiàn)會(huì)劃斜，或是小孩子寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)斜，平衡能力先天差，這些都可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)師治療。在美國(guó)有一種叫做體操治療，用體操來(lái)增加孩子的協(xié)調(diào)力與平衡感。所以你發(fā)現(xiàn)，好像小孩子的問(wèn)題很多，如果你的孩子是健康的，不論生理和心理，四肢健全，五官齊全，沒(méi)有兔唇，難道你不覺(jué)得很欣慰嗎？多珍惜自己的寶寶。類(lèi)似于金寶貝這樣的早教中心你可以得到許多專(zhuān)業(yè)方面的資訊。網(wǎng)絡(luò)：中國(guó)早教網(wǎng)，搖籃網(wǎng)、zero to three（金寶貝已經(jīng)開(kāi)始向這個(gè)美國(guó)政府辦的非盈利網(wǎng)站申請(qǐng)翻譯成中文，來(lái)跟中國(guó)家長(zhǎng)分享，因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)的觀念越好，孩子將得到最大的好處 ）金寶貝的工具 金寶貝的教學(xué)工具，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用。我們扮演的角色是提供資源，做你最好的支撐，幫助你做好家長(zhǎng)的工作。幼兒成長(zhǎng)日志，內(nèi)容：關(guān)于寶寶階段發(fā)育的專(zhuān)業(yè)資訊；你填寫(xiě)的你的寶寶發(fā)育狀況，特質(zhì)；寶寶的每一堂課的評(píng)估報(bào)告，家長(zhǎng)指南，記錄寶寶成長(zhǎng)的日志。重要性：工作原因，舉家搬遷，那么寶寶的課程可以一同轉(zhuǎn)過(guò)去，新的老師可以根據(jù)寶寶成長(zhǎng)日志了解寶寶的情況，這樣新老師可以更好的與寶寶溝通互動(dòng)；當(dāng)寶寶上幼兒園時(shí)，幼兒園的老師也可以根據(jù)寶寶的成長(zhǎng)日志，了解寶寶的性格等發(fā)育情況，同樣與寶寶有良好的溝通與互動(dòng)。這樣對(duì)寶寶的成長(zhǎng)有很大的好處。適齡性：美國(guó)幼兒心理學(xué)權(quán)威、政府機(jī)構(gòu)顧問(wèn)溫蒂，幫金寶貝寫(xiě)的兩本書(shū)，01 13，記錄了金寶被每一個(gè)活動(dòng)的理論支持、目的。每?jī)芍苡龢?lè)課后有發(fā)資料：寶寶在此階段的發(fā)育特征，課堂上的活動(dòng)及目的，回家后要做的功課。用額外的工具豐富寶寶的體驗(yàn)，（花園的花），有些在教室是做不到的。早教不是在中心，是隨時(shí)隨地都在進(jìn)行的，每一天都在做早教。每?jī)蓚€(gè)月有寶寶的成長(zhǎng)報(bào)告，記錄寶寶各方面的表現(xiàn)。單頁(yè)DM，有專(zhuān)業(yè)的早教知識(shí)，要充分利用，會(huì)有很大的幫助，不是市場(chǎng)推廣目的。有寶寶在不同的學(xué)階的整體發(fā)育目標(biāo)ODG，寶寶在這個(gè)階段都是朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)育的。每一個(gè)階段的發(fā)育重點(diǎn)，無(wú)論什么活動(dòng)都要朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展，同時(shí)在發(fā)展寶寶的各方面能力時(shí)都要在一個(gè)安全的環(huán)境里。家長(zhǎng)只要記住在這個(gè)階段寶寶要達(dá)到的目標(biāo)，其他的專(zhuān)業(yè)的理論有我們完成。多了解你的寶寶，幫助他們的成長(zhǎng)。早教顧問(wèn)手冊(cè)，寶寶的發(fā)育特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)理論支持，金寶貝和家長(zhǎng)能做什么。當(dāng)寶寶達(dá)到一定的行為模式，就可以升級(jí)了，進(jìn)入下個(gè)學(xué)階。家長(zhǎng)知道這些目標(biāo)、寶寶的行為，從而觀察寶寶的行為。（內(nèi)部手冊(cè)）早教說(shuō)明會(huì)，很多相關(guān)話(huà)題。（夫妻之間的關(guān)系話(huà)題）每三個(gè)月舉辦家長(zhǎng)會(huì)來(lái)討論寶寶在這個(gè)階段發(fā)育情況，對(duì)新加入的家長(zhǎng)會(huì)有新生家長(zhǎng)會(huì)來(lái)幫助家長(zhǎng)充分利用我們的資源。我們的老師、顧問(wèn)及其他員工將熱情的為家長(zhǎng)、為寶寶服務(wù)。金寶貝真的把早教理論落實(shí)在課堂里。如：家長(zhǎng)是最好的老師，每個(gè)孩子都不一樣，尊重每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子來(lái)選擇 ……所以寶寶上課效果好。一堂課有10多個(gè)活動(dòng)，節(jié)奏快。準(zhǔn)備3倍的教材，因?yàn)橐鋵?shí)早教理論。上課不要跟著老師，要跟著寶寶，由寶寶決定參與哪個(gè)活動(dòng)，尊重他的選擇。寶寶的參與程度大的，要重復(fù)寶寶的選擇。老師會(huì)用技巧引導(dǎo)孩子，吸引孩子，提高孩子的參與程度。每個(gè)孩子選的活動(dòng)不一樣，但是這些活動(dòng)的目的都一樣。這就是金寶貝的特點(diǎn)。讓孩子決定，第一：每個(gè)孩子發(fā)育的不一樣；第二，回家重復(fù)寶寶選擇的活動(dòng)，是他喜歡的活動(dòng)，他會(huì)配合，那么困難度將降低（有些家長(zhǎng)可能不會(huì)吸引孩子的注意力）。一個(gè)活動(dòng)只有一兩分鐘，節(jié)奏很快，（其他的可能會(huì)510分鐘）寶寶沒(méi)有耐心重復(fù)一個(gè)活動(dòng)半個(gè)小時(shí)的，所以我們的一個(gè)活動(dòng)重復(fù)56次，只需十分鐘就可做完，重復(fù)寶寶喜歡的五六個(gè)活動(dòng)需一個(gè)小時(shí)，正好是大約一節(jié)課的時(shí)間。短時(shí)間高密度有助于寶寶學(xué)習(xí)。課程會(huì)有效的吸引孩子回到游戲中。用心一切變的容易。真的懂孩子時(shí)就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣。孩子很善良。每個(gè)孩子都是上帝賜予的獨(dú)特禮物，每個(gè)孩子都不一樣， 尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)體性。成長(zhǎng)速度不一樣。比如山東、遼寧的孩子體能好；或者語(yǔ)言能力比較慢也不要急，不要逼孩子，要豐富孩子的體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子，改善學(xué)習(xí)速度；不要比賽，競(jìng)爭(zhēng)，不要把天才當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)；不要暴力，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要逼孩子學(xué)習(xí)。注重享受與孩子在一起的時(shí)間。無(wú)論何時(shí)，親情是一樣的。利用親情，幫助寶寶成長(zhǎng)。讓寶寶在愛(ài)中成長(zhǎng)，歡笑永遠(yuǎn)伴隨，愛(ài)和歡樂(lè)是寶寶最好的成長(zhǎng)。34