【正文】 比如山東、遼寧的孩子體能好；或者語言能力比較慢也不要急，不要逼孩子，要豐富孩子的體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子，改善學(xué)習(xí)速度；不要比賽，競爭，不要把天才當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)；不要暴力，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，千萬不要逼孩子學(xué)習(xí)。一個(gè)活動只有一兩分鐘，節(jié)奏很快，（其他的可能會510分鐘）寶寶沒有耐心重復(fù)一個(gè)活動半個(gè)小時(shí)的，所以我們的一個(gè)活動重復(fù)56次，只需十分鐘就可做完，重復(fù)寶寶喜歡的五六個(gè)活動需一個(gè)小時(shí)，正好是大約一節(jié)課的時(shí)間。一堂課有10多個(gè)活動，節(jié)奏快。早教顧問手冊，寶寶的發(fā)育特點(diǎn)，專業(yè)理論支持，金寶貝和家長能做什么。用額外的工具豐富寶寶的體驗(yàn)，（花園的花），有些在教室是做不到的。類似于金寶貝這樣的早教中心你可以得到許多專業(yè)方面的資訊。營養(yǎng)學(xué)專家、心理醫(yī)師（多動癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙），在美國統(tǒng)計(jì)，一萬個(gè)孩子里有35個(gè)孩子有自閉癥。在家里，家長也可以用這些技巧和孩子互動，你會發(fā)現(xiàn)孩子很好玩，帶孩子并不是那么困難，孩子不止是睡覺的時(shí)候很甜，原來醒來時(shí)也很甜。我們往往只觀察到孩子的行為，但是我們忘了孩子在溝通什么。還有極少數(shù)5%的孩子不能靜下來，那只能用其他工具其他方式來轉(zhuǎn)移他的注意力，一般九成的孩子都會靜下來?！逼甙顺删蜁o下來，靜下來之后?；蛘哒f要出去玩，一直說一直說。所以在618個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)樾『⒆硬粫谜Z言，他在哭鬧得時(shí)候主要用這個(gè)方法。我們?nèi)祟愒绯錾巳齻€(gè)月，但是我們又沒辦法晚出生三個(gè)月，因?yàn)槿绻淼脑挘覀兊念^骨就會長的非常大，沒辦法自然分娩，所以25%的小朋友的哭鬧是因?yàn)樗贿m合這個(gè)環(huán)境，他沒辦法適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，他很害怕，所以哭鬧得很厲害。到了五六個(gè)月，他開始知道有熟悉的人，一個(gè)或兩個(gè)，媽媽或爸爸，他開始會用哭聲，他知道他一哭媽媽或爸爸就會跑過來。對爸爸的印象，對爸爸的體驗(yàn)特別的快樂特別的深刻，用這兩個(gè)技巧極大化他的快樂，來彌補(bǔ)。多和孩子在一起。用孩子的語言，語氣，說話的方式與孩子溝通，溝通中充滿激情和親情，讓小孩子感覺到他被愛。愛是親情，不要給的吝嗇。情感，社交和人格愛她，愛她，還是愛她愛孩子比一切都重要，不要擔(dān)心會把孩子寵壞。隨時(shí)隨地通過家長的動作去吸收、模仿、學(xué)習(xí)。會員講座（培育）三個(gè)技巧：適齡性，充滿歡樂，鼓勵，認(rèn)同孩子的表達(dá)小孩子需要那個(gè)熟悉的人信任的人陪伴，不然他感覺不到安全，在課堂就會哭鬧，所以03的課程不是寶寶單獨(dú)上課，孩子從兩歲半可以開始慢慢獨(dú)立學(xué)習(xí)，三歲以后可以正式進(jìn)幼兒園。 認(rèn)同孩子的表達(dá)，尊重孩子——讓孩子選擇，和孩子互動的時(shí)候要尊重你們的孩子，你們的孩子和別人不一樣，不一樣并不表示比較好或比較差，好和壞 跟不一樣沒有關(guān)系。所以人格非常重要，用愛來帶孩子。在愛中成長的孩子會比較樂觀，活潑，人格發(fā)育會比較好，不要讓孩子在害怕和恐懼中成長，孩子在害怕或恐懼時(shí)，大腦會分泌一種荷爾蒙——可體松，他的含量越高，孩子在長大以后會比較有暴利傾向，或比較沖動。環(huán)球?qū)殞? 12個(gè)周，用想象力帶寶寶去12個(gè)不同的國家和地區(qū)，讓他周游列國，因?yàn)槲覀兊氖澜缡嵌嘣?，所以我們重視課程也是豐富多元的。一年的課程里面可以接觸16種音樂風(fēng)格，四十幾種打擊樂器，將近500首歌。我們的學(xué)階是按照孩子不同的發(fā)育階段來分的，并不是固定的每幾個(gè)月。小朋友有不同的喜好，喜歡用不同的感官吸收，有的小孩聽覺記憶非常好（14個(gè)月就能背過19），有的是視覺，有的是觸覺，他喜歡做喜歡動，小朋友的喜好都不一樣。第三和第四個(gè)之間會間斷一兩秒，寶寶會有很驚喜的表現(xiàn)，這是他會大叫，很興奮，（process obvious）表示他知道那第四個(gè)就要來了，非常有信心，我們就要認(rèn)同孩子的表達(dá)，幫助他信心的建立。中文版的有字幕的不好，寶寶看不懂字，會分散寶寶注意力。1012個(gè)月會講第一個(gè)字，18個(gè)月用單字來表達(dá)，18個(gè)月以前教小孩子單字時(shí)，記住三個(gè)要素：全部用名詞，不要用動詞，你教他喝他會以為是牛奶、水，不要教他3個(gè)音以上的名詞，教他兩個(gè)音的，爸爸、車子或是重復(fù)音，洗衣機(jī)、自行車他學(xué)不來；用一個(gè)單字代表多含義，比如他說水水，他可能要喝水或是他要玩那個(gè)奶瓶。所孩子在六歲以前就豐富他的想象力，不要用一個(gè)框框把他圈住。例如：我們在傳統(tǒng)教育里面學(xué)畫畫。大人也是這樣，做了一件得意的事要告訴別人，就是要得到別人的贊美與認(rèn)同。為什么？因?yàn)樗遣贿m當(dāng)?shù)摹ick信心就是孩子敢不敢表達(dá)。所以要幫助孩子體驗(yàn)，沒有體驗(yàn)就沒有學(xué)習(xí)，如果他沒有聽到過老虎叫他就沒有辦法模仿那個(gè)聲音。寶寶會把客廳里的紙巾都抽出來，滿地都是，還會玩遙控器，很喜歡玩電話；要爸爸的手機(jī)，買個(gè)假的不行，他一看重量就知道就會丟掉，要爸爸的那個(gè)真的，寶寶很聰明。明白事物的因果相關(guān)性。第一個(gè)階段是，走——停，走——停，……；第二個(gè)階段才是左右腳的輪替走路，才會左右協(xié)調(diào)。但你知道為什么，做這個(gè)能幫助寶寶開發(fā)什么時(shí)，你在和寶寶互動的時(shí)候就不會覺得那么枯燥，會變得有意義。寶寶在讀書的時(shí)候，他的注意力會與寶寶的平衡能力有關(guān)系；有些小朋友平衡能力很糟，天生就是這樣，在美國稱為學(xué)習(xí)障礙，寫字時(shí)要用肌肉把背支撐住，上半身要坐好，眼和手要協(xié)調(diào)不然沒法寫字（畫畫填色），還有肌肉的控制。這個(gè)時(shí)候的孩子很難管，這個(gè)時(shí)候他會發(fā)脾氣。舉例：用右手寫字的人要把右手習(xí)慣改成左手，有兩個(gè)選擇，一是一天兩個(gè)小時(shí)把右手綁住，強(qiáng)迫自己用左手寫字；另外就是一天20小時(shí)都把右手綁住，強(qiáng)迫自己用左手寫字。讓孩子用多感官去學(xué)習(xí)，幫助他延緩?fù)挥|遞減。突觸在人生下來的時(shí)候有1500根，到六歲時(shí)到達(dá)一個(gè)高峰15000根，所以科學(xué)的腦部研究告訴我們0—6歲定一生。在大腦發(fā)育的時(shí)候同時(shí)刺激多部位，多感官吸收，四肢運(yùn)動，突觸粘結(jié)的部位多，（比如從沈陽到上海可以開坐火車、開飛機(jī)、輪船，多種方式連接）寶寶潛能就開發(fā)出來了。假如寶寶在兩歲半左右給他更多的邏輯、順序方面的體驗(yàn)，他的左小腦的突觸會長得比較密集。所以體驗(yàn)的過程中幫助寶寶。所以大家認(rèn)為是天才的這個(gè)技能可以被培養(yǎng)出來。金寶貝有一個(gè)技巧，老師上課的時(shí)候也用這個(gè)技巧，Yes Environment——正面環(huán)境有一瓶水，一支筆，要教小孩子什么是筆什么是水。 認(rèn)同表達(dá)。比較專業(yè)，有三個(gè)渠道獲得，書籍（金寶貝的013兩本書，其中有上百個(gè)活動，很詳細(xì)。小孩子有參與、有體驗(yàn)，充滿歡樂，就越愿意和你配合。把飯上插上蔬菜，叫“哇，你的飯上長蔬菜了！”小孩馬上跑過來一看很驚訝，馬上忘了玩具了?？赡芗议L在和孩子玩的時(shí)候，不知道做什么，玩到最后覺得好無聊，但是不陪著又不對，有時(shí)候甚至買上錄影帶，讓孩子看，自己在睡覺，很多家長會有同感。用一句話來形容早教就是 豐富寶寶的體驗(yàn)就是在做早教。孩子在和別人玩的時(shí)候，社交的時(shí)候，孩子總是太積極搶別人的玩具不太好，或是在別人搶他的玩具、插隊(duì)的時(shí)候，他要讓給人家好像也不好，好像到了社會他會吃虧一樣。天才是可以培養(yǎng)的還是天生的，這時(shí)候在智能發(fā)育、語言發(fā)育方面有非常多的研究。因?yàn)楹枚嗬碚摷艺J(rèn)為紅黃藍(lán)是三原色，可以調(diào)出所有的顏色，所以他們認(rèn)為小孩子應(yīng)該先認(rèn)出這三種顏色。 意大利女士，瑪麗亞蒙特梭利，蒙氏教學(xué)，兩歲半到六歲的學(xué)前教育全球幾乎是以蒙氏理論為基礎(chǔ)的，對我們影響非常深遠(yuǎn)；卡爾維特，德國牧師，用他的方法把他的兒子，一個(gè)有智障的孩子教育成天才，智商180，會九種語言，但他的方法比較嚴(yán)厲，孩子學(xué)不會就不讓他吃飯； 福祿貝爾，創(chuàng)造了幼兒園制度，影響深遠(yuǎn)；皮爾杰，對早教理論是針對孩子的智能和識別能力的研究，對目前的早教理論影響深遠(yuǎn)。早教不僅是歐美的權(quán)利，我們東方也有很多早教理論，大家比較知道的就是孟母三遷，孟母把孩子從賣肉的旁邊遷到書院旁邊，她知道環(huán)境對孟子有絕對的影響，這就是一個(gè)早教理論；兩千年前我們的孔夫子說過“人之初性本善”，大約十五年前，科學(xué)家才研究證明孩子生下來本性就是善良的，（中國人很偉大，兩千年前就知道）孩子生下來之后有天生的悲憫和同情心，孩子天性是善良的。只要有人類，只要關(guān)心孩子，如何讓孩子更好，這是所有天下父母最重要的心情。那時(shí)候的理論大多是透過觀察孩子的行為模式得出的，這些理論成為未來教學(xué)教案的基礎(chǔ)。但是他們沒有從小孩子的發(fā)育和腦部成長來判斷的，它是從理論推出的。在中國以前認(rèn)為孩子不能多語言，他會混淆，影響他的語言發(fā)育，大概在19883年的時(shí)候，研究報(bào)告指出我們?nèi)祟愄焐卸嗾Z言的能力，可以學(xué)會45種的語言。到底積極性是怎樣呢？社交時(shí)如何扮演？現(xiàn)在非常多的科學(xué)家在研究。方程式 ：體驗(yàn)+游戲=學(xué)習(xí)任何早教課程如果沒有體驗(yàn)就沒有學(xué)習(xí)。有的爸爸會認(rèn)為，等孩子會講話、會思考、會溝通，我再和孩子溝通，我再扮演重要的角色，換尿片喂奶粉是媽媽的事，其實(shí)是你不知道怎么和孩子溝通。不需要逼他打他。有參與就會有體驗(yàn)。在書店）、上網(wǎng)、到早教中心提供適齡性的活動。孩子做的不好也要認(rèn)同他的表達(dá)。孩子的自信心是來自于你的鼓勵與認(rèn)同。但我們想一下，旋律是聲音，語言也是聲音，五線譜是符號，文字也是符號，從大腦的運(yùn)作來看，聽到聲音把符號寫出來的運(yùn)作機(jī)制是一樣的，那為什么音樂做不出來，語言做得出來呢？這就是體驗(yàn)的多與少的差別，我們天天在聽中文，天天在寫中文，而對于音樂，我們幾乎不寫五線譜，除了我們在上學(xué)的時(shí)候偶爾接觸過，除非你是專門學(xué)音樂的，而學(xué)習(xí)音樂久的人他就有這樣的能力，再加上他在這方面先天的潛能好的話，他在這方面就會學(xué)習(xí)的更快，更優(yōu)秀。愛對寶寶非常重要。腦分十個(gè)不同的部位，假如在聽覺方面給他非常多的音樂、語言，聽覺方面的體驗(yàn)增多，在他的右后側(cè)腦的突觸會長得更密集。眼和手、腳和手、嘴和手、耳朵和手、左右手，整體的協(xié)調(diào)。）我們的大腦生下來的時(shí)候有120億個(gè)腦細(xì)胞和神經(jīng)元，這些腦細(xì)胞就像電腦的硬件和機(jī)體，上帝是公平的，每個(gè)人生來都是一樣的；而突觸就是電腦里的軟件，機(jī)體很大而軟件很少，功能不強(qiáng)，當(dāng)突觸長得非常多的時(shí)候，就像電腦里有非常多的軟件，它就會什么功能都有：放音樂有mp3，上網(wǎng)有無線網(wǎng)卡，這就可以說明突觸地重要性。我們的傳統(tǒng)教育，從小學(xué)到大學(xué)，大約七八成的人都是只用眼睛——視覺在學(xué)習(xí)，所以所有的體驗(yàn)都與視覺有關(guān)，而忘記去用其他的感官系統(tǒng)。如果做不到短時(shí)間，高密度就沒有辦法極大化課程的效果。 所以寶寶在兩歲到兩歲半的時(shí)候經(jīng)常會被稱作terrible two（糟透的兩歲）。寶寶會坐是平衡能力，會爬是手和腳的協(xié)調(diào)能力，會站也是平衡能力，會走不僅是平衡還是左右腳的協(xié)調(diào)能力，所以平衡能力在寶寶體能發(fā)育扮演著非常重要的角色。所以我們平時(shí)有很多活動都是在做這個(gè)，只是我們不知道為什么要做。小孩子走路的時(shí)候應(yīng)該是兩個(gè)階段，并不是一開始就會兩個(gè)腳順利的交替走路。815個(gè)月的寶寶，會爬了，有什么他夠不到會爬過去拿。所以這個(gè)時(shí)候家長要做的就是確保家里面是安全（剪刀、針、刀片都不要讓寶寶碰到甚至看到，如果寶寶碰到剪刀之類的東西是家長的責(zé)任；爸爸抽煙的話不要讓寶寶看到，否則他會拿著煙去放到嘴里）健康衛(wèi)生的，在這個(gè)安全的環(huán)境里極大化寶寶的體驗(yàn)。為什么要帶小朋友去動物園，因?yàn)樗麅蓺q的時(shí)候會有想象力，他會做角色扮演，兩歲的小朋友一定會做：“我會飛！”他就會像小鳥一樣從客廳里面跑過去；我是大象，他的手就會做大象的鼻子；我是獅子，他就會“嗷……”；他為什么會做這些動作，這并不是從圖片里學(xué)來的。人格發(fā)育不是想把孩子教育成天才，很聰明，他想做什么由他自己決定，但希望他充滿信心、樂觀、有自我的思考能力，喜歡學(xué)習(xí)東西。很多媽媽在小朋友在兩歲到兩歲半的時(shí)候開始教他數(shù)字：123456789，在這個(gè)階段教孩子數(shù)字，他會跟你念，1，5，2，9…跳來跳去。當(dāng)寶寶3歲的時(shí)候畫畫，為什么要給你看，就是希望你認(rèn)同他?！弊寣殞氂歇?dú)立來思考的能力，這是我們中國傳統(tǒng)教育里可以加強(qiáng)改善的地方，因?yàn)樵谖覀兊膫鹘y(tǒng)教育里都是在復(fù)制孩子，每個(gè)人都要做得一樣。我們在和孩子講長娥奔月的故事的時(shí)候他會說：“媽媽，不可能，嫦娥和兔子在月球上不能生活，因?yàn)槟巧厦鏇]有水和氧氣”，我們要昏倒，因?yàn)檫@些知識的學(xué)習(xí)很好，但是小學(xué)才做這些。所以幫助小孩子的成長?！短炀€寶寶》的目的是教寶寶的語言，是教三歲以下寶寶學(xué)語言的最好的工具。放一段現(xiàn)實(shí)生活的錄像，這就是《天線寶寶》——蒙氏理論里的真實(shí)性，在虛擬世界做任何事情都要把他拉到現(xiàn)實(shí)生活中是什么樣，非常專業(yè)；創(chuàng)造驚喜創(chuàng)造一個(gè)東西，創(chuàng)造一個(gè)surprise，讓寶寶期待，是一個(gè)很重要的技巧。小孩子聽到越多的旋律，他會記住非常多的旋律，那部分突觸會把這些旋律儲存，以后他就會對音感非常敏感。 連貫性學(xué)階學(xué)習(xí)——7個(gè)學(xué)階，分齡教學(xué)把小朋