【正文】 友分成不同的年齡段，每個年齡度都有不同的主題。豐富寶寶的體驗是我們金寶貝非常重視的。運動樂 幫助小孩子鍛煉協(xié)調(diào)力的，幫助體能發(fā)展。這時候?qū)殞毦蜁?，原來撒謊可以沒事）。在三歲以前你讓他受挫折，你在教他什么？自殺的人都是悲觀的，樂觀的人不會自殺。吸收的時候盡量用多感官學(xué)習(xí)。謝謝各位家長，今天來的家長，非常稱職非常幸運的家長。——家教的重要性。 預(yù)防勝于治療 安靜不動的時候，表示他累了，有問題了；孩子是否活潑，看孩子的糞便顏色，對食物的攝取、身體健康等。韓國小孩兩三歲就會鞠躬，但是那只是一個反射，他不懂那叫禮貌，只知道那是鞠躬。越像小孩子的人越容易與孩子溝通，小孩子越喜歡你。假如真的很忙，找個固定的時間陪孩子，帶孩子并不是那么難。爸爸介入比較晚，不要緊，還來得及。 學(xué)習(xí)溝通在三歲以前的孩子可以分三個階段：（一）、68月之前，特別是5個月之前很好帶，寶寶只有肚子餓，尿片濕的時候會哭會鬧，其他時間都蠻乖的，就是在那邊看，觀察，了解。寶寶03月為什么會哭鬧呢，從生理學(xué)的角度上講，我們?nèi)祟愒绯錾巳齻€月，我們在媽媽的懷胎里面10個月，其實應(yīng)該是13個月，我們早出生了三個月，我們?nèi)祟惓錾撬胁溉閯游锢锩嫖ㄒ怀錾且粍x那沒辦法自主的，我們連走路都沒辦法走，馬生下來一個小時候它就可以跑了。在轉(zhuǎn)移注意力的過程中，除了用他喜歡的玩具和東西以外，還要創(chuàng)造快樂，非常重要。因為這些特征他開始會發(fā)脾氣，他會用粘你的方式發(fā)脾氣，一直念，一直念，念到你最后受不了，到了玩具店看到東西就會要，一直說“媽媽，我要那個！”，念到煩死（公共場所會很沒面子，把孩子抱走）。孩子就會想說“哈，原來你有聽到我在說什么。還有兩三成用完快餐法則的時候還沒有靜下來的孩子，在公共場所的話你只能把孩子抱走，因為他在一直哭鬧不停；在家里，有比較多的空間和彈性，你用1和2沒有用，再重復(fù)用1和2還沒有用的話，你就離開一兩分鐘，不要太久，讓他自己在那邊哭，一兩分鐘后再回來用1和2，一般大概都能用靜下來。孩子很多的表達(dá)是用肢體語言而不是語言。這個很重要，這會使孩子更愿意和你溝通、表達(dá)。全家一起行動！爸爸幫媽媽多一些分擔(dān)，今天也許媽媽很后悔沒有帶爸爸一起來，沒有關(guān)系，可以帶爸爸來金寶貝中心，讓我們的顧問說服爸爸，他也很重要！爸爸在孩子的發(fā)育上是媽媽所不能替代的，不止是親情的建立，還有人格上的比如孩子的冒險精神是爸爸能培養(yǎng)出來的，爸爸有兩個特點是媽媽沒有的，一是理性，邏輯等，孩子可以得到更多的理性、邏輯的東西；二是爸爸敢讓孩子去冒險，有些冒險的事媽媽會說“寶寶不要”，爸爸會說“來寶寶，試試看，爸爸牽你手！”爸爸會鼓勵孩子做一些他不太確認(rèn)或是沒有信心的事情，但是媽媽太過于保護，而那是父親的特質(zhì)，媽媽沒有！還有，你們要多有一個小兒科醫(yī)生作朋友，經(jīng)常帶孩子去找他聊天，不一定要病了才帶孩子去找醫(yī)生。所以你發(fā)現(xiàn)，好像小孩子的問題很多，如果你的孩子是健康的，不論生理和心理，四肢健全，五官齊全，沒有兔唇，難道你不覺得很欣慰嗎？多珍惜自己的寶寶。每兩周育樂課后有發(fā)資料：寶寶在此階段的發(fā)育特征，課堂上的活動及目的，回家后要做的功課。多了解你的寶寶，幫助他們的成長。如：家長是最好的老師，每個孩子都不一樣，尊重每個孩子的成長，讓孩子來選擇 ……所以寶寶上課效果好。讓孩子決定，第一：每個孩子發(fā)育的不一樣；第二，回家重復(fù)寶寶選擇的活動，是他喜歡的活動，他會配合，那么困難度將降低（有些家長可能不會吸引孩子的注意力）。成長速度不一樣。34。孩子很善良。每個孩子選的活動不一樣，但是這些活動的目的都一樣。我們的老師、顧問及其他員工將熱情的為家長、為寶寶服務(wù)。每一個階段的發(fā)育重點，無論什么活動都要朝這個目標(biāo)發(fā)展，同時在發(fā)展寶寶的各方面能力時都要在一個安全的環(huán)境里。這樣對寶寶的成長有很大的好處。還有，看書時會跳行，或是畫平行線會劃斜，或是小孩子寫字會寫斜，平衡能力先天差，這些都可以通過專業(yè)醫(yī)師治療。共同分享。認(rèn)同他的表達(dá)。（四）、溝通技巧：觀察與聆聽 我們常常不懂的觀察孩子。小朋友只是在一剎那單向思維，就是想要那一個東西，當(dāng)你滿足他給他這個東西，只是什么時候給的時候他就會靜下來。所以和他溝通的時候也要用單向思維，不要用講道理，因為他真的聽不懂，他只知道他想要的事情，所以我們不知道怎么與孩子溝通，我們不懂孩子。你叫他名字他不理你，他會看你一眼轉(zhuǎn)過頭去，假裝不理你；這段時間他會突然和一個大人變得很親，跟其他的人（爺爺奶奶）都不喜歡接觸，（這不是寶寶的社交能力退步）；不喜歡睡覺，會撐到最后一秒鐘，直到撐不住的時候突然就睡著了，有的時候嘴巴里還有飯就睡著了。每個媽媽都有對寶寶的法寶，有幾個玩具是寶寶很喜歡的，出門的時候會帶上。有些專家會告訴你這是寶寶在疝氣，就是漲氣，寶寶喝牛奶以后脹氣不舒服，會哭。 我們廣州的一個市場經(jīng)理，有次和我聊天說寶寶和爸爸的關(guān)系不好，因為爸爸在寶寶前12個月沒有參與，那個時候他寶寶是14個月，我就跟他講這兩個工具，結(jié)果他第二天來對我說謝謝。任何豐富的體驗都很重要。爸爸也要參與多陪孩子，多和他互動。告訴小朋友“我愛你，你是我的寶貝，我好喜歡你”，在每天的生活中要表達(dá)出來。小孩子生下來就知道什么是愛和親情，但他不知道什么是孝道，遵守禮貌。生理安全和環(huán)境的安全（家中的安全，8個月后寶寶會走會爬的時候，不要尖角，安全比美觀重要，保護孩子。多感官學(xué)習(xí)一直延伸到小學(xué)，越久越好。尊重每個小孩子，因為每個小孩都不一樣。在早教當(dāng)中你們父母才最重要，我們只是幫助你們，不要依賴我們。要讓他自己去體驗、去生活，輔導(dǎo)他幫助他。給家長的四個建議：（如何扮演好家長的角色） 用愛來帶寶寶——越多人愛對寶寶越好，找一個有愛心的人來帶寶寶，被愛的孩子才懂得愛別人。56個月的時候就想要溝通，5個月之前哭是因為尿片濕、肚子餓 ，之后哭是要媽媽，他已經(jīng)開始辨認(rèn)熟悉的人，他要那個熟悉的人來。提供16種不同國家的音樂，美國的搖滾，鄉(xiāng)村，爵士，歐洲的古典，愛爾蘭音樂，東歐音樂，非洲音樂等。我們的課程和先進國家都是一樣，同步進行，這禮拜在這里上的是什么課（比如音樂是搖滾），到了北京還是一樣的，完全一樣的教案，甚至到國外都是一樣的，同步的。為什么音樂那么重要，金寶貝從六個月開始有音樂課，以后可能會推出06個月的音樂課；美國準(zhǔn)備把音樂課改為必修課，而不是選修課、不是才藝。里面抱在一起，你就抱在一起。23歲的時候小孩子都會造35詞的句子；到3歲的時候，教孩子代名詞，你我他，之前學(xué)會比較難理解。語言發(fā)育教寶寶講話的時候，如果寶寶到1618個月的時候還不會講話，甚至20個月還不會，其中一個原因就是我們在互動的時候忘了給他看嘴巴，給寶寶講故事的時候，“寶寶，看這個是小白兔，這個是太陽公公”，下次記住把書放在嘴巴旁邊，把嘴形弄得很夸張，讓寶寶看到你的嘴巴。想象力是社會的推崇，知識只是在學(xué)習(xí)模仿別人的創(chuàng)新，想象力是創(chuàng)新，想象力才是最重要的。 我們希望所有的孩子都有獨立思考的能力，他能夠舉一反三，當(dāng)小孩子只會模仿的時候，難聽的說鸚鵡也會，黑猩猩也會，這沒有什么了不起，更重要的是孩子能夠創(chuàng)新，當(dāng)你教孩子兩只老虎的時候，他會唱著跟，這樣很好，但是孩子有一天唱說：兩只猴子，兩只猴子…；或者兩個爸爸，兩個爸爸，跑的快…，這才好玩，那時候你應(yīng)該覺得我的孩子好棒！他只會模仿很好，但更應(yīng)該獨立思考。當(dāng)然，我們可以用一些技巧來引導(dǎo)，透過歡樂和游戲，讓他來參與，來幫助小孩子的成長，但千萬不要給他壓力。只有適齡性寶寶才做得來。 后面4個，四歲之前都會有學(xué)到，但是我們大人都做的不好。在蒙氏教學(xué)的理論非常重視真實性，任何在現(xiàn)實生活中有的蒙氏的教材里他就會教孩子。所以這個階段的寶寶充滿了好奇心，對所有的事物都感興趣。智能發(fā)育金寶貝不是讓寶寶更聰明，社交能力不是讓寶寶不會怕生?；\統(tǒng)來看，小朋友都經(jīng)過這樣幾個階段：2個月會抬頭（縱向），34個月會翻身（橫向），45個月會坐（縱向），78個月會爬（橫向），1012個月站，扶著東西可以站起來（縱向），1216個月會走（橫向）。大人抱孩子的時候都喜歡搖，不搖孩子就會哭，因為他喜歡這個刺激；晃床單，從前不知道為什么，只知道逗孩子笑，現(xiàn)在知道了。我們能坐是依靠上半身的平衡能力，寶寶5個月的時候，把它放在那里，他就會歪倒，因為他不知道用那塊肌肉去支撐身體，所以各位家長記住讓孩子體驗的時候，千萬不要過于的保護寶寶，而忘了讓他有體驗。寶寶這個時候開始用“不”，以前他不會用，以前只會用表情，用發(fā)脾氣。我們的課程是你到中心來上課，我們給你提供寶寶體驗要用的工具，把教案給你，在過程中一起在與寶寶做教案，回家之后每天都要重復(fù)，如果不做效果會大打折扣。所以當(dāng)寶寶上小學(xué)的時候要鼓勵他多感官的吸收和學(xué)習(xí)，就可以延緩這個遞減。科學(xué)家做過一個實驗，寶寶生下來7天，喂奶時旁邊放媽媽講話的錄音，小孩子吸奶的速度變快，更加證明寶寶在出生的一剎那可以辨別媽媽的聲音。統(tǒng)合感覺，幾乎成為幼兒園與小學(xué)教育的主流。突觸怎么開發(fā)呢，就是通過體驗。花時間在你寶寶身上，用愛來帶寶寶。記住3+3，在與孩子體驗時，你就是早教專家，就ok.論證什么叫做體驗，有體驗就有學(xué)習(xí)：做游戲，（與家長一起做游戲），請各位家長一起學(xué)貓叫，（大家都學(xué)貓叫），現(xiàn)在請各位家長我們一起學(xué)蝴蝶叫，（大家茫然），——沒有聽過就做不出來，耳聾就是啞巴，啞巴并不是不會發(fā)音，而是聽不到，我們能夠說話是聽與模仿?！睋]到最后，寶寶的手就合在一起，寶寶就學(xué)會了拍手。但是又不能無欲則剛，什么也不教，那么就要引導(dǎo)孩子，吸引孩子。） 適齡性。玩是小孩子的天性，孩子天生就是喜歡玩，到了一個新環(huán)境就充滿好奇，他想體會、了解，所以跑來跑去的，這是正常的，不要去干預(yù)他。但是只要把吃飯變得比游戲好玩，他馬上跑過來。在所有課程中，為了讓孩子體驗，我們都用游玩、游戲，（家長會疑惑在早教中心就是在玩，），但差別是我們有目的性，我們知道為什么在玩，在幫孩子開發(fā)什么。這句話非常重要。重視人格、重視孩子跟父母之間的情感、重視孩子的社交能力，孩子的自信心、孩子的自我思考能力，例：孩子的積極性。四五十年代，以孩子的情感、社交、人格發(fā)育為主，60、70年代配合神經(jīng)學(xué)、腦部發(fā)育的研究，了解孩子怎么思考，如何幫助孩子的智能發(fā)育，甚至科學(xué)家提出我們是不是可以創(chuàng)造出一個天才寶寶。小孩子認(rèn)識黑色白色要比紅色要早。那社會和家長就會問你怎樣栽培這些孩子，怎么教育這些孩子，所以19世紀(jì)有非常多的早教理論家來研究這些問題。早教歷史只要有人類，只要父母希望孩子比自己好，就有早教。我們并不是希望孩子成為多么偉大的領(lǐng)袖，成為領(lǐng)導(dǎo)，只希望孩子能夠過的比自己好，只希望孩子過的比自己快樂，只希望孩子在成長的過程中沒有那么辛苦，這是天下所有父母的期望。在19世紀(jì)末的時候，日本維新時代把這些先進理論全部吸收，所以日本目前是亞洲制度規(guī)范做的最完整的。60、70年代開始用神經(jīng)學(xué)、腦部的研究來證明，皮爾杰說過“六歲定一生。我們腦部有一個boca的部分，專門負(fù)責(zé)多語言。 金寶貝總部在美國對326位幼兒園老師做了一個調(diào)研，問她們3歲小孩子在上幼兒園的時候的優(yōu)點和弱點在哪里，上幼兒園之前03歲小孩子的父母應(yīng)該加強補償哪方面的教育。潛能和知識潛能開發(fā)和知識學(xué)習(xí)是不一樣的，（很多家長把這兩個搞混，會問我把孩子帶到早教中心那我的孩子會不會英文？會不會數(shù)學(xué)？）早教中心不會教小孩子學(xué)習(xí)英文數(shù)學(xué)，這些都是知識，潛能是所有學(xué)習(xí)未來知識的基礎(chǔ)與平臺， 知識 潛能數(shù)學(xué)：12加減乘除、幾何學(xué) 邏輯和順序語言：英語、中文等聽了能模仿、記得快音樂：樂器、音樂知識音感、聽覺記憶（聽過兩三遍歌就會哼，有的人就是跟著唱都走音，記不住旋律）我們早教中心是在做潛能的開發(fā)，不是在做知識的學(xué)習(xí)。爸爸很怕孩子溝通，因為不知道怎么辦，所以就退后一步。孩子很好“騙”，只要弄得很好玩，他就會過來。早教就是在豐富寶寶的體驗，在豐富體驗的同時要注意3+3原則：三個要素+三個技巧三要素： 重復(fù)性。三技巧： 讓體驗充滿歡樂。家長在與孩子互動時常常告訴他，你這個做的不對，這個做得不好，這樣不好，告訴孩子他已經(jīng)能做多少。我們的技巧是，Yes Environment——正面環(huán)境，當(dāng)寶寶把筆拿起來的