飲食與健康綜合實踐活動課案例設計-資料下載頁
2025-04-17 13:00本頁面
【正文】 見，不僅鼓勵孩子們在學校調(diào)查了同學的飲食習慣，還鼓勵他們回家調(diào)查一下爸爸、媽媽、爺爺奶奶的營養(yǎng)習慣，幫他們也分析一下他們的飲食是否健康。 2．出份營養(yǎng)套餐小小報 這一活動是在孩子們將他們收集到的資料及調(diào)查了周圍人的飲食習慣后進行，鼓勵孩子們親自動手設計既有營養(yǎng)又合理的健康食譜。 3．營養(yǎng)師大碰撞 讓孩子們交流自己設計的營養(yǎng)食譜，營養(yǎng)師們互相發(fā)問、解疑。建議營養(yǎng)師們將營養(yǎng)食譜介紹給你認為適用的人。（同學、家長、老師等）最好設計一份給學校食堂。 第四階段：拓展升華：想象未來的飲食 目的：鼓勵學生大膽想象，設計未來的飲食，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 過程： 我們生活中的飲食有的存在著這樣、那樣的問題，如蔬菜，由于使用上了化肥，使得蔬菜上殘留有對人體有害的物質(zhì)；各種飲食所含的營養(yǎng)成分各不相同，人們?yōu)榱藬z取各種營養(yǎng)，必須吃許多飲食，太麻煩了等等。 四、活動評價評價表 項目評議人活動表現(xiàn)活動成果綜合評價活動次數(shù)興趣程度協(xié)作精神人際關系交流分享自我評價同學對我的評價爸爸、媽媽對我的評價老師對我的評價
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