角的度量教學(xué)設(shè)計資料-資料下載頁
2025-04-17 12:08本頁面
【正文】 后交流方法。（2）猜猜看看角的一條邊在量角器上的位置，猜角的度數(shù)。（3）量出下面各角的度數(shù)學(xué)生獨立完成，交流量角的方法。學(xué)生展示量角過程，敘述量角方法。學(xué)生獨立完成，交流量角的方法。學(xué)生展示量角過程，敘述量角方法?！驹O(shè)計意圖】注重量角的技能訓(xùn)練和個別指導(dǎo)，使學(xué)生在量不同方向的角的過程中，積累基本的活動經(jīng)驗。（四）總結(jié)延伸（1）全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（2）估一估，三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量。[設(shè)計意圖:注重學(xué)生的實踐。關(guān)注學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，拓展學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。]九、板書設(shè)計角度量工具：量角器的量角器構(gòu)造：①中心點②零刻度③內(nèi)刻度④外刻度度 度量單位：“度”，符號“176?！绷慷攘糠椒ǎ狐c對點，線對邊，讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外 十、教學(xué)反思 1. “ 角的度量”這一內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)測量教學(xué)的一個難點。傳統(tǒng)的教法一般是按照認(rèn)識量角器——揭示量角方法——進行量角練習(xí)的順序組織數(shù)學(xué)活動。2. 本節(jié)課的設(shè)計打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思路，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)置矛盾沖突，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步探索，實現(xiàn)了對量角工具的再創(chuàng)造。學(xué)生在探索中不斷生成問題，又不斷地解決問題，多次感受了量角的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。3. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識了量角器，學(xué)會了量角方法，而且在經(jīng)歷量角工具探索過程的數(shù)學(xué)活動中，多方面的數(shù)學(xué)品質(zhì)得到培養(yǎng)，并積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)
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