角的度量教學設計x-資料下載頁
2024-11-24 12:31本頁面
【導讀】而為了突破這個重難點，教材編寫的意圖是設計了大量。學生學好這節(jié)課不僅能為他們后續(xù)學習角的分類和畫角打下基礎，同。時也為學生今后學習幾何知識創(chuàng)造條件。本節(jié)課的教學對象是四年級學生。第一個階段在二年級上冊，是結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認。角判斷一個角是直角、銳角和鈍角。有了前面兩個階段的學習基礎，學生對角已經(jīng)有了初步的。了解，知道角的大小與兩邊張開的大小有關。一部分學生對量角器有初步了解，但多數(shù)學生幾乎沒有用量角器測量角的體驗，學生對它的認識是陌生的。生自主學習的空間。在學習過程中，感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。引發(fā)思考、歸納總結(jié)等學習內(nèi)容的有效呈現(xiàn)手段。單獨觀察量角器。。量角器上各部分的名稱。圓心就是量角器的中心。的度量單位這一目標。今天你學到了什么？
【正文】 深 化 主 題 演示操作，總結(jié)方法 學生演示量角的方法，并總結(jié)歸納量角的步驟。 量∠ ∠ 2 的大小，鞏固量角方法，解決前面的疑問，前后呼應。 師生再次歸納總結(jié)量角的方法和量角過程中應注意的事項，突破教學難點 整合點四： 拖動白板資源庫中的量角器 ，直觀地演示用量角器量角的方法。 五 、 學 以 致 用 鞏 固 內(nèi) 化 完成“做一做”第二題、第三題，動手用量角器量一量下面各個角的度數(shù)和三角板的度數(shù)。通過這兩道題的練習，不僅能鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，又能及時了解學生掌握新知的情況。 自主完成 六 、 課 堂 小 結(jié) 今天你學到了什么？ 六、板書設計 角的度量 度量工具：量角器 度量單位： “度 ”，符號 “ 176。 ” 量角器構(gòu)造：①中心點 ②零刻度線 ③內(nèi)刻度 ④外刻度 度量方法：點對點，線對邊，讀數(shù)要看另一邊 0 在內(nèi)讀內(nèi)， 0 在外讀外
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1