神奇的莫比烏斯帶教學設計-資料下載頁
2025-04-17 08:07本頁面
【正文】 一下。師:老師再提示你一下,跟咱們剛才將紙條的一頭選擇180是不是仍然有關系呢?(因為一頭旋轉(zhuǎn)了180度,所以最上面和最下面的2條連接起來成了一個大圈。中間的還是和中間的畫陰影的一條連接。)活動7【活動】了解生活中的莫比烏斯帶師:你們在生活中見過這樣的莫比烏斯帶嗎?在哪里見過?或者你覺得它在我們的生活中可以發(fā)揮怎樣的作用?(我家小區(qū)里有一個樓梯是莫比烏斯帶形狀的。)(我以前見過一個雕塑是莫比烏斯帶。)(我們坐的過山車的軌道也是莫比烏斯帶。) ……(通過了解莫比烏斯帶及其名稱的來源,介紹生活中莫比烏斯帶等活動,讓學生更加了解莫比烏斯帶,感受到莫比烏斯其實離我們很近,就在我們的身邊,)活動8【作業(yè)】課后學生自主研究莫比烏斯帶師:你們說的太棒了!回憶一下這節(jié)課我們都用了那些方法對莫比烏斯帶進行研究?生:把一頭旋轉(zhuǎn)180度。粘在一起,畫一條先剪開,還可以畫2條線剪開。師:現(xiàn)在你們的手里還剩一張紙條,如果老師讓你們盡情研究,你還想怎么研究呢?生1:我想在莫比烏斯帶上再多畫幾條線剪開看看是什么樣子的。生2:我想把一頭旋轉(zhuǎn)360度,或者720度去進行研究。生3:……師:那么老師將剩下的1張紙條送給你,請你按照你喜歡的方法去研究,然后將你的發(fā)現(xiàn)與同學進行交流。
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