蓋斯定律的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 07:43本頁面
【正文】 知識與技能方面：雖然前面學(xué)習(xí)了焓變的定量描述及測定，但有些反應(yīng)的反應(yīng)熱還是不能直接測出，形成學(xué)生認(rèn)知的遞進，引起學(xué)生的思考，引出蓋斯定律。蓋斯定律是教學(xué)的重點，且非常抽象，應(yīng)淺顯地對特定化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱進行形象的比喻,幫助學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)蒙w斯定律理論計算焓變的問題，接著用質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律進行理論解釋，使學(xué)生對蓋斯定律的學(xué)習(xí)從直覺認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。從課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平來看，本節(jié)要求是掌握運用蓋斯定律進行化學(xué)反應(yīng)熱的計算，概念的講解宜于簡化處理。通過學(xué)生研討，總結(jié)出利用蓋斯定律計算焓變的方法，進一步理解進一步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)規(guī)律和特點。最重要的是舉例強調(diào)運用解題技能，將已知熱化學(xué)方程式進行變換、加和得出總反應(yīng)的熱化學(xué)方程式，并及時糾正學(xué)生做題時出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生明確解題模式:審題→分析→求解。強調(diào)解題步驟和答題的規(guī)范性。學(xué)生很快提高對熱化學(xué)方程式內(nèi)涵的認(rèn)識，理解熱量與物質(zhì)的量的緊密聯(lián)系。總結(jié)利用蓋斯定律解題的完整步驟和注意事項：①確定待求的反應(yīng)方程式；②找出待求方程式中各物質(zhì)出現(xiàn)在已知方程式的什么位置；③根據(jù)未知方程式中各物質(zhì)計量數(shù)和位置的需要對已知方程式進行處理，或調(diào)整計量數(shù)，或調(diào)整反應(yīng)方向；④實施疊加并檢驗上述分析的正確與否。過程與方法方面：溫故知新，設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}和臺階，層層遞進。根據(jù)學(xué)生課前做的練習(xí)實際情況，設(shè)置利于探究的問題，激發(fā)思維，使教學(xué)過程成為不斷提出問題、探究問題和解決問題的教學(xué)各因素優(yōu)化互動的過程。如：人們登山時有多條路徑可以選擇，但是無論選擇哪條路徑，從山腳爬到山頂，有些量是相同的？學(xué)生展開討論回答：不同的：時間、路程、做得功；相同的：高度、位移。然后一句話“在化學(xué)反應(yīng)中也有一個類似的規(guī)律——蓋斯定律”過渡到蓋斯定律，把陌生、抽象的問題熟悉化、形象化，讓學(xué)生感覺貼切、自然、有層次。我們可以讓碳全部氧化成CO2,卻很難控制碳的氧化只生成CO而不繼續(xù)生成CO2,那么,C(s)+1/2 O2 (g) = CO(g)的反應(yīng)熱如何獲得呢?引起學(xué)生的興趣和思考：能否用蓋斯定律區(qū)解決？通過對概念的理解，最終得出蓋斯定律是質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律的共同體現(xiàn)。投影“火箭燃料N2H4(g) 與NO2(g) 反應(yīng)的熱化學(xué)方程式的書寫步驟”環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓很多認(rèn)為“熱化學(xué)方程式書寫只是方程式間的簡單加和”的同學(xué)，對根據(jù)蓋斯定律的計算有了新的認(rèn)識：①求總反應(yīng)的反應(yīng)熱，不能不假思索地將各步反應(yīng)的反應(yīng)熱簡單相加。②不論一步進行還是分步進行，始態(tài)和終態(tài)完全一致，蓋斯定律才成立。③某些物質(zhì)只是在分步反應(yīng)中暫時出現(xiàn)，最后應(yīng)該恰好消耗完。最終培養(yǎng)學(xué)生從個別問題形成一般方法的能力，把利用蓋斯定律的計算應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中。情感、態(tài)度與價值觀方面：能源是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，因此教學(xué)過程的設(shè)計既注重基礎(chǔ)性，又應(yīng)注重提高性，和實用性。搭建臺階，把問題螺旋式上升方式呈現(xiàn)，層層遞進，降低學(xué)生對新知識的陌生感，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。通過對化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化規(guī)律的研究，認(rèn)識到熱化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用，知道節(jié)約能源、提高能源利用率的實際意義。如：通過對反應(yīng)熱簡單計算的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、勤于思考的態(tài)度。本節(jié)總結(jié)時讓學(xué)生注意一下教學(xué)例題中的ΔH，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)燃燒時，其ΔH的數(shù)值都很大，喚起學(xué)生資源利用和環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。
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