畫角-教學設計-資料下載頁
2025-04-17 07:36本頁面
【正文】 的角。（五）小結本課內容：板書設計： 畫 角1畫射線 2重合 3找點 演示角的畫法 4連線 5標度數(shù) 6檢驗 自 評對于角，學生在二年級已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述,現(xiàn)在是在二年級的基礎上抽象出圖形的特征,比較系統(tǒng)地學習角的概念、角的度量、角的分類等?！懂嫿恰愤@節(jié)課，看起來很簡單，但對于不到十歲的孩子來說，他們的空間想象和思維能力較差，動手能力更差，必須精心設計，耐心輔導，培養(yǎng)學生動手操作的能力，為學生進一步學習打好基礎。這一部分主要就是讓學生學會用三角板和量角器兩種工具畫角。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角。教學《畫角》的過程中，我采取的是放手讓學生自己去畫，在畫的過程中引導學生自己體會和歸納畫法。具體操作上，發(fā)現(xiàn)個別學生在畫角時又犯量角時的錯誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學生動手能力較弱，操作活動少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動，精確活動很少。難怪學生畫得慢畫得不好。通過教學，我對學生的了解又深入了一層?；咀龅搅嗣嫦蛉鄬W生。學生畫65176。的角后讓分小組討論角的畫法，學生懂得不是單會畫，還要把自己如何畫65176。的角的過程表述出來，給學生提供了思考、表達、總結等鍛煉的機會。學生去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，然后去總結。通過動手操作、小組合作、討論交流，調動了學生的學習興趣，取得了一定的教學效果。板書設計比較簡單，主要是畫角的六步法。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學內容和教學重點，可以反映出教學思維的過程。存在問題：本人普通話不標準，教學時間安排不合理導致了前松后緊，原因是教師平時訓練不到位，學生不能熟練的運用量角器，閱讀數(shù)學課本的能力太差，看書耽誤了時間，以后一定好好向各位領導和教師學習，做一位合格的教師。6
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