【正文】 活動5：歸納總結(jié)先讓學生說說畫角的方法，再引導(dǎo)學生進行小結(jié)。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。讓學生同桌討論：畫角時，當量角器有兩圈刻度時，是看里圈還是看外圈？小結(jié)：當先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。初步判斷所畫的角是否正確。學生舉例。例如要畫一個120度的角，結(jié)果畫了一個銳角出來，利用角分類來判斷就知道是畫錯了。三、鞏固練習。用一副三角板畫出75和45度的角。用量角器畫出180和165度的角。（1）合作交流；（2）集體校對。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學生演示其折角的過程。教學反思： 《畫角》是在學生學習了角的分類和角的度量之后進行教學的。學生已經(jīng)掌握了量角的方法，學生很自然地又想到了怎樣畫角。從學生展示的情況來看，他們已經(jīng)能用已有的知識解決問題，比如：直接用三角板來畫角，用量角器畫角的方法也來自于量角的方法，他們已經(jīng)具備了遷移知識的能力。只是在用語言描述時差強人意，不是很準確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進步，從某些意義上來說，已經(jīng)達到了我們的教學目標。對于畫角的方法，我根據(jù)學生的回答進行歸納、概括，主要是為了大部分學生掌握畫角的方法，在思路上能更清晰一些。學生學會了量角以后，在練習中我設(shè)計了這樣一個題：你能試著用一副三角板拼出下面度數(shù)的角嗎？120176。、105176。、75176。、135176。、15176。、150176。，學生很快就明白了：利用兩個三角板中的度數(shù)就可以拼出來了。練習的目的是讓學生明白畫角的方法多種多樣，可以根據(jù)實際情況靈活選擇，把知識學活。當然，在簡單的知識也有學生還是不懂、不會做。這也正是我們需要在教學中考慮的問題：根據(jù)學生的個體差異，因材施教，尋求適合每個學生的好的學習方法和教學方法。第五篇：畫角教學設(shè)計《角的度量》——畫角教學目標：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。通過動手操作，初步培養(yǎng)學生的作圖能力。教學重點：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。教學難點： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。教具準備：三角板一幅，量角器一個。教學過程：一、溫故知新，引出課題什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺量一量這幾個角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）二、嘗試體驗，探究新知我們已經(jīng)學過量角的方法了，如果我告訴你一個角的度數(shù)，你能畫出這個角嗎？ 出示例4：畫一個60176。的角。（1）請同學們試著利用直尺和量角器自己畫一個60176。的角。（2）如果感覺有困難，可以先看一看課本43頁例3，看完書后請自己在練習本上畫一個60176。的角。（3）小組討論：怎樣畫60176。的角？三、尋找方法，質(zhì)疑問難引導(dǎo)學生小結(jié)“角的畫法”，學生匯報。我也想用剛才同學們的辦法畫一個60176。的角，誰愿意教一教我？ 學生說，教師畫，邊畫邊板書：（1）先畫一條射線（端點、線）板書（1畫射線）（2）量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。（2點點重合 線線重合）（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點一個點（3找點）（4）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線（4連線）（5）標出度數(shù)（5標度數(shù)）（6）檢驗，用量角器量一量（6檢驗）這就是畫角六步法 板書課題 畫角請同學們用這種方法再畫一個80176。的角。畫完后用量角器幫同桌檢驗一下，再比一比，看誰畫的角既準確又漂亮。學生演板，并說一說畫角的方法。四、運用新知，解決問題你們會用量角器畫角了嗎？下面請同學們自己在草稿紙上畫20176。、140176。的角，注意速度慢一點，一定要用鉛筆作圖。看誰畫得既美觀，又標準！除了用量角器來畫角以外，在實際生活中，我們還可以借助身邊的三角板來畫角。大家還記得我們?nèi)前迳系慕欠謩e是多少度嗎？這個三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（三角板可以直接畫出30176。、60176。、45176。、90176。的角。）五、探索發(fā)現(xiàn)：如果我們把30176。和45176。這兩個角拼在一起可以畫出多少度角？如果我們把90176。和60176。這兩個角拼在一起，可以畫出多少度角？我想用一副三角板畫出15176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量，試一試，畫一畫。你能用一副三角板畫出75176。、105176。、120176。、135176。、150176。的角嗎？試一試？（1）動手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流小結(jié)：單獨使用一個三角板，可以畫出30176。、45176。、60176。、90176。的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、75176。、105176。、120176。、135176。、150176。等特殊度數(shù)的角。六、小結(jié)本課內(nèi)容：這節(jié)課我們學習了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？ 想一想都有哪幾個步驟？七、板書設(shè)計：畫 角1畫射線 2重合 3找點 4連線 5標度數(shù) 6檢驗