角的分類和畫角教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:23本頁面
【正文】 此在這個環(huán)節(jié)，我大膽放手讓學(xué)生小組活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、思考的能力、和動手操作的能力?！ 。?）認識周角。 師：（出示平角）我們繼續(xù)旋轉(zhuǎn)平角的這條邊，直到與它的另一條邊完全重合（師生同時操作活動角）。這樣形成的也是角?！ 煟耗銇碇杆捻旤c和兩條邊。（用筆圈） 師：這樣的角有什么特點？（生：兩邊完全重合） 說明：像這樣的角叫周角。（圖，標(biāo)上角的符號，板：周角） 師：它包含了幾個平角，是多少度？（板書：等于360176。1周角=2平角） 師：周角和直角又有什么關(guān)系呢？（生說：一周角=4直角）（板書） 師：生活中，你見過周角嗎？請看（數(shù)學(xué)畫板展示圓形扇子） 設(shè)計意圖：通過已認識的平角演示，加深學(xué)生對周角形成過程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力?！ ?二)教學(xué)角的畫法?！ 煟何覀円呀?jīng)認識了這么多角，如果給你一個角的度數(shù)，你能畫出這個角嗎? ?。úシ盼⒄n，生看） ??？想試試嗎？那我們就來試著畫一個50176。的角?！ 〕鍪疽螅骸 。?）獨立畫角，畫好后同桌交換并用量角器量一量 ?。?）小組交流，說說你是怎樣畫的?！ 〗處熝惨曋笇?dǎo)?！ ?．誰愿意為大家展示自己的畫法？其他同學(xué)認真聽，并給出自己的意見?！ ??！ 』仡檮偛女嫿堑倪^程，我們第一步做什么？ ?、佼嬕粭l射線。為了便于記憶，我們歸納為：一畫線（板貼） 接著？ ②把量角器的中心和射線端點重合，0刻度線和射線重合。 ③從0度起找到要畫的度數(shù)，點一點。 ?、軓纳渚€的端點起，通過剛畫的點再畫一條射線?！ 、輼?biāo)上角的符號和度數(shù)。 畫好后還要記得檢查哦！你打算用什么辦法檢查？（量一量） 設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀看微課，再放手讓學(xué)生動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)能力?！ ∪柟绦轮?。 176。的角。（拍照上傳） （一組即可）（查看答案并分析） 同學(xué)們學(xué)的很認真，想玩?zhèn)€游戲嗎？我們請一名男生和一名女生來pk看題目要求，準(zhǔn)備—開始 設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計既是對已學(xué)知識的鞏固，也是對新知識的提高和加深記憶的過程?！ ∷模n堂總結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么？（用思維導(dǎo)圖、遮罩、超鏈接） 五、板書設(shè)計: 角的分類和畫角 銳角直角鈍角平角周角 1個平角=2個直角?！ ?個周角=2個平角=4個直角?！ ‘嫿堑姆椒? 一畫線 二重合 三找點 四連線 五標(biāo)數(shù) 六、教學(xué)反思: 本課的教學(xué)，我大膽組織教材，層次分明，重點突出，難點突破，始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)。課中，我利用希沃白板制作形象生動的活動角，學(xué)生利用手中的活動角參與整個課堂活動，使學(xué)生進入有序思維，利用已有的認知探究新知識。接著又通過微課示范畫角，放手讓學(xué)生試著畫角，歸納總結(jié)出畫角的方法，整個教學(xué)過程注重學(xué)生參與，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的作用。遺憾的是認識平角時沒有用好蒙層功能，認識周角時沒有展示數(shù)學(xué)畫板播放圓扇子，在畫角時沒有更多地關(guān)注到全體學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互相檢查?？傮w來說，這時一次成功的課，今后的教學(xué)中我將不斷提升自己。
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