畫(huà)角教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2025-11-15 17:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)，第一個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。第二個(gè)步驟，是讓學(xué)生用量角器和兩根小棒擺一個(gè)已知角，學(xué)生開(kāi)始。這時(shí)，教師可通過(guò)巡視過(guò)程加以點(diǎn)撥。然后，另一同學(xué)用量角器畫(huà)角，第一個(gè)同學(xué)用。③畫(huà)角時(shí)特別應(yīng)注意什么？按提綱匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角要有幾個(gè)步驟。書(shū)中畫(huà)角的步驟與剛才同學(xué)的步驟是否相同，質(zhì)疑書(shū)中畫(huà)角的步驟。①畫(huà)一條射線(xiàn)使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，零刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合。非、明事理，從而讓學(xué)生在辨中求真。設(shè)計(jì)意圖：1、2題是對(duì)于所學(xué)知識(shí)用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角的一個(gè)鞏固練習(xí)，750和150的角，并說(shuō)說(shuō)你是如何用三角板畫(huà)角的？排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。難度較高的操作題，這樣，體現(xiàn)因材施教。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【正文】 。 （ ） 5．你能用一張長(zhǎng)方形紙折出下面度數(shù)的角嗎？并和同桌交流你折角的過(guò)程。 900 450 1350 3 次后展開(kāi)，可以得到哪些度數(shù)的角 師：你會(huì)用量角器畫(huà)出指定的角了，會(huì)用三角板畫(huà)出特殊的角了，你也會(huì)用紙折出一些特殊的角了，你會(huì)畫(huà)出指定的三角形嗎？ 7．一個(gè)三角形的兩條邊分別是 3 厘米和 5 厘米，它們的夾角是 1200。根據(jù)這些條件畫(huà)出這個(gè)三角形，并說(shuō)一說(shuō)你是如何畫(huà)的。 設(shè)計(jì)意圖 ： 2 題是讓學(xué)生用三角板來(lái)畫(huà)一些特殊的角，這是用量角器畫(huà)指定度數(shù)的加深和拓展， 4 題是所學(xué)知識(shí)的選 擇和判斷，有一些容易出錯(cuò)的題目，通過(guò)課堂的練習(xí)也要讓學(xué)生掌握。 5 題中的 3 個(gè)題是一個(gè)操作性的題目，成階梯性，第一個(gè)是折一次，第二個(gè)是折兩次，第三個(gè)是先折后展的拓展性，這樣的編排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而第 6 題是一個(gè)開(kāi)放性的題目，第 7 題是一個(gè)難度較高的操作題，這樣，體現(xiàn)因材施教。］ 五、小結(jié)全課 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)（略） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)角 用量角器畫(huà)角 用三角板畫(huà)特殊度數(shù)的角 課后反思：
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