【正文】 操作、背景與前景、工具與圖庫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的練習(xí)手繪圖的上色操作。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）學(xué)會插入插入黑白線條圖學(xué)會填充顏色學(xué)會對作品進(jìn)行進(jìn)一步的編輯和修飾三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會插入插入黑白線條圖學(xué)會填充顏色四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生正處于思維活躍想象力豐富的成長階段，此時教學(xué)生學(xué)習(xí)使用金山畫王畫畫，既容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時又能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，為日后學(xué)習(xí)更高級的電腦創(chuàng)作打基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)內(nèi)容并不復(fù)雜，操作也較簡單，完全可以讓學(xué)生通過自覺和自我實(shí)踐活動來完成，其關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生正確地使用即時通訊工具交流知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)、傳遞友誼，而不要浪費(fèi)時間在無謂的閑聊之中。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，動畫課件。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課二、探究新知三、鞏固練習(xí)神筆馬良的故事，大家都聽說過吧?。ǔ鍪緞赢?）（話說，有一天夜里，神筆馬良做了一個夢，他夢見自己到了另外一個世界。在這個世界里，到處都沒有顏色，只有一些線條組合成的黑白圖畫，這下可愁壞了小馬良。他心里想，這樣的世界多枯燥啊，我要讓它變得多姿多彩?。┑沁@個世界太大了，小馬良自己忙不過來，同學(xué)們現(xiàn)在如果你就是小馬良，拿起金山畫王這只神筆，一起來幫助小馬良畫出這個多彩的世界，你們愿意嗎？（愿意）（出示課件1：第10課 填充顏色）出示課件2：任務(wù)1：插入黑白線條圖請同學(xué)們啟動金山畫王軟件，你能找到小馬良看到的那些黑白線條圖畫嗎？動手試一試，找到它們好嗎？如果哪位同學(xué)找不到可以參考書中第61頁下面的內(nèi)容，同學(xué)們祝你們好運(yùn)！學(xué)生動手啟動畫王軟件并插入黑白線條圖畫找到同學(xué)演示插入黑白線條圖畫出示課件3：任務(wù)2：填充顏色給畫面上的黑白線條圖畫填充顏色，你認(rèn)為使用哪個工具最合適？（油漆桶）你會使用它嗎？如果哪位同學(xué)不會使用它可以找老師或同學(xué)幫助你，好嗎？現(xiàn)在請選擇你最喜歡的畫面。開動你智慧的大腦，為你喜歡的畫面填充上最美麗的顏色吧?。ㄈ绻褂卯嬅嬷幸延械念伾M(jìn)行填充，而調(diào)出這種顏色很費(fèi)事，該怎么辦？）學(xué)生開始動手填充顏色（教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生。肯定、表揚(yáng)學(xué)生取得的成功。）填充顏色分完全和區(qū)域等幾種。沒認(rèn)真觀察的學(xué)生容易出錯?，F(xiàn)在我們來展示幾個同學(xué)的作品，對于他的作品，你有什么話要說嗎？出示課件4：（評比作品要求）看誰的圖片顏色填充得最漂亮！看誰的圖片顏色搭配得最合諧！剛才我們設(shè)計的作品都很不錯，但總覺得還不是太讓人滿意，這樣吧，我們對它做進(jìn)一步的編輯和修飾。學(xué)生對作品進(jìn)行進(jìn)一步的編輯和修飾展示學(xué)生修飾好的作品再次展示這幾個同學(xué)的作品，問：對于他的作品，你們還有什么話要說嗎？出示課件5：“親愛的同學(xué)們，謝謝你們，通過大家的幫助，這里的世界變得不再枯燥，色彩的搭配也很合諧，而且我還學(xué)會了利用里面的好多工具，現(xiàn)在我也會使用金山畫王這支神筆了，不過聽老爺爺說這支神筆還有好多功能，所以下節(jié)課我還想同大家一起來探索這支神筆，大家說好嗎？”這節(jié)課，我們就上到這兒！對顏色的選擇學(xué)生不是用的很準(zhǔn)確，有的學(xué)生配色很好。學(xué)生回答學(xué)生觀賞學(xué)生回答學(xué)生演示學(xué)生示范，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)大部分學(xué)生都有一定的操作經(jīng)歷，而且有的學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，愿意在同學(xué)們面前展示自己。通過交流，活躍一下氣氛，學(xué)生容易進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分利用教材，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，提高探索新知識的能力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解掌握新知識讓學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力提出任務(wù)讓學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的過程中鞏固理解新知識八、板書設(shè)計10填充顏色一、插入黑白線條圖二、選擇顏色和透明度三、填充顏色九、課后反思：由于學(xué)生從來沒有用過這種學(xué)習(xí)方式，一開始，學(xué)生手足無措，不知該做些什么？每個班前五分鐘只有兩到三個同學(xué)可以填充顏色，但還不能靈活應(yīng)用。經(jīng)過每一次匯報，老師小結(jié)后，學(xué)生知道怎樣去研究了，但研究的目標(biāo)有偏差，一聽我說用鼠標(biāo)到處移動看看，就進(jìn)入了其它感興趣的工具，如魔術(shù)棒，并且只研究出一種操作，就不厭其煩反復(fù)操作，故盡管給了學(xué)習(xí)充足的時間自己探索，學(xué)生只能探索出一到兩個方面。所以再次匯報時效果仍不佳，下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何探索倒色工具。一是要對填色的分類有個明確的認(rèn)識。這樣在使用的時候不容易出錯。二是對選色板及色值多加練習(xí)，相信在使用中會有所提高。案例名稱第14課 仙女袋與濾鏡科目信息技術(shù)教學(xué)對象四年級教師林楓課時1授課時間2013年5月20日一、教材內(nèi)容分析前面的教材已經(jīng)學(xué)過用用金山畫王組合、繪制、編輯圖畫的基本操作方法。我在這一課的教學(xué)中，既能讓學(xué)生學(xué)會使用仙女袋和濾鏡工具，又能創(chuàng)造性將學(xué)生日常生活中的物體遷移到課堂中，大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力；2．學(xué)生能認(rèn)識并運(yùn)用仙女袋和濾鏡、變形工具；3．讓學(xué)生利用仙女袋和濾鏡工具畫生活中的各種東西。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：仙女袋和濾鏡工具的使用難點(diǎn)：為選定區(qū)域添加效果四、學(xué)習(xí)者特征分析對金山畫王軟件的學(xué)習(xí)，我們一直通過電子教室廣播的形式進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對金山畫王軟件已經(jīng)有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情很高，并且掌握了一些基本操作技能，有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的小組合作意識。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計　培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的好奇心是喚起學(xué)生實(shí)踐意識的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在本課開始通過學(xué)生喜愛的魔術(shù)引入，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境授新一、用仙女袋工具修飾圖畫二用濾鏡工具修飾圖畫三變形效果四、為選定區(qū)域添加效果師：大家喜歡看魔術(shù)表演嗎？我也會變魔術(shù)呢！不過，我是在計算機(jī)上變魔術(shù)，猜猜看，我今天給大家變一個什么魔術(shù)？展示課題教師通過電子教室廣播展示給學(xué)生觀看變化過程：用仙女袋畫出幾條小魚教師演示找到濾鏡，介紹濾鏡的5種工具，只示范其中一種扭曲效果。設(shè)置任務(wù)，你能自己去認(rèn)識其它的濾鏡工具嗎？你們在使用濾鏡工具時，遇到了什么困難？哪位同學(xué)能幫幫他學(xué)生匯報教師布置任務(wù)，把小狗的耳朵、鼻子等部位變形。你能做一名魔術(shù)師嗎，把小狗的眼睛，耳朵、鼻子變形。也變成一個“小魔術(shù)師”。 教師在計算機(jī)上操作，并廣播到全體學(xué)生計算機(jī)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識選擇區(qū)域工具，及其選項， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用濾鏡，同學(xué)們還能用它變出了各種各樣的小東西，你們還有什么話想說給大家聽呢？學(xué)生觀察學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，選擇單張仙女袋或靜態(tài)仙女袋，然后在選項欄選擇適當(dāng)?shù)膱D案，再在紙上單擊或拖動觀察效果，學(xué)生完成用仙女袋工具修飾圖畫學(xué)生觀察，實(shí)踐學(xué)生示范演示學(xué)生用濾鏡修飾圖畫學(xué)生自由探索，嘗試操作，教師巡視，指導(dǎo)。學(xué)生自覺，交流合作學(xué)生上機(jī)操作試一試。學(xué)生自由總結(jié)本節(jié)課的收獲?？蠢蠋熝菔緦W(xué)生操作練 展示匯報教師通過用變魔術(shù)的方式讓學(xué)生初步接觸仙女袋工具，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，他們仔細(xì)地觀察變化過程中的每一個細(xì)節(jié)學(xué)生初次練習(xí)的時候，難免會碰到困難，教師通過將有困難學(xué)生的作品展示給全體學(xué)生看，以便其他學(xué)生了解他遇到的困難，并能讓其他同學(xué)想辦法幫他來解決問題，這樣做既鍛煉了學(xué)生自己解決問題的能力，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，提高和增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識?！靶∧g(shù)師”的稱號大大地激發(fā)了學(xué)生動手嘗試的欲望，提高了學(xué)生的操作能力。這個操作相對來說比較難，所以由老師示范，學(xué)生練習(xí)，效果會更好一些。對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，并綜合運(yùn)用。板書設(shè)計 使用仙女袋 小魔術(shù)師 使用濾鏡 美麗的畫面 變形效果 選定區(qū)域添加效果 九、幫助和總結(jié)創(chuàng)新的過程是一個由產(chǎn)生好奇，繼而通過接觸、了解，發(fā)生興趣，最后成為一種內(nèi)在的動力。常常對一些問題感興趣，發(fā)生疑問，從而產(chǎn)生好奇心理，這正是創(chuàng)新的萌芽。讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)濾鏡和仙女袋工具帶來的神奇，學(xué)生顯得非常興奮，并利用已學(xué)習(xí)過的知識，自己構(gòu)想、反復(fù)動手、討論、大膽實(shí)踐，完成了一個又一個讓人驚喜的作品。同時讓他們看到自己的實(shí)踐成果，體驗(yàn)到了在實(shí)踐中創(chuàng)新的快樂，進(jìn)一步引發(fā)了創(chuàng)新意識，展示了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這些都帶給了我無比的驚喜。教學(xué)反思：45 / 45