漫談青年教師的成長之路-資料下載頁
2025-04-17 06:03本頁面
【正文】 有老師善讀善寫，乃能引導學生漸進于善讀善寫。茍非然者，學生即或終臻善讀善寫，斷非老師之功?！边@話十分懇切地道出了教師善讀善寫的重要作用。教學中暴露出了語文教師寫作的弱點。一家很有影響的報紙曾登了一名中學生的文章，題目為《老師，您會作文嗎？》用語非常尖刻，但確實是實情。上?！墩Z文學習》1997年舉辦“花季的耕耘”征文競賽，教師和學生共同參賽，采取同題作文的形式進行。競賽結束后，《語文學習》編輯部邀請評委召開了一個座談會，錢夢龍老師在《語文老師的讀和寫》的發(fā)言中說：“我有幸擔任‘花季的耕耘’征文競賽的評委，原以為老師的‘競賽作文’，雖不一定佳作如林，至少要比學生的作文競賽高出一到兩個臺階。評選的結果卻使人失望。200多名由各區(qū)縣篩選出來的文章，除少數(shù)幾篇得獎之作外，大多平平而已。評委們一致的看法是：‘老師的文章寫不過學生’”。這就暴露出語文教師寫作的弱點。著名教育家蘇霍姆林斯基在當文學教師期間，曾寫過一千多篇小作文。這些小作文有的是描寫自然現(xiàn)象的，有的是抒發(fā)自己的情感和體會的。他說，這些寫作“不是為了發(fā)表，而是為了教會我的學生使用語言……當我的作文或短詩觸動了學生的心弦時，他們就會情不自禁地拿起筆來，努力表達自己的情感”。由此可見，老師的作文對學生會產(chǎn)生多么大的作用。我想，如果我們的語文老師也能這樣，就再也不會發(fā)表《老師，您會作文嗎？》這樣的文章。語文教師要重視自身的寫作。語文教師的寫作水平很重要。首先，它是專業(yè)素質(zhì)、學術功底、科研能力和創(chuàng)新能力的綜合展示和重要標志。第二，它是教師工作實踐和經(jīng)驗的理論表現(xiàn)形式。第三，它是教師思想深刻，底蘊深厚，感情充沛的反映。第四，它是教師心血和汗水的結晶，是一個教師高度責任感和事業(yè)心的凝聚。因此，它既是教師自身價值的體現(xiàn)，也是教師自身的財富。語文教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于筆耕。語文教師如何寫作，我有一些感受和體會。我認為要做到“四個舍得”、“三個字”?！八膫€舍得”即要舍得花錢買書，舍得擠時間讀書，舍得花功夫積累，舍得費心血寫作。做到三個字：①勤。要勤閱讀，勤思考，勤積累，勤動筆。宋代大文學家歐陽修說：“作文無他術，唯勤讀書而多為之，自工?！薄岸酁橹本褪且趧庸P。實踐出真知。寫多了，經(jīng)驗也就有了。②苦。寫文章是非常辛苦的事，平常工作就很忙，哪來時間寫作？只有利用節(jié)假日、寒暑假，我的好多文章都是“五一節(jié)”、國慶節(jié)和暑假期間寫出來的。夜深人靜的時候，是寫作最好的時候，我的文章大多是在夜晚11點到深夜2點寫出來的。也就是說人家休息的時間就是你寫作的時間。當別人娛樂和休息的時候，你仍然在奮斗，你就會成功。我相信兩句話，寫作本是辛苦事，梅花香自苦寒來。寫文章要耐住寂寞，這樣才能達到“孤上高樓，望盡天涯路”的境界。③恒。寫作要有恒心，要持之以恒。恒心搭起通天路，寫作沖開智慧門。我們每一位青年語文老師都要拿起筆來，在咫尺講臺上耕耘人生，在辛苦寫作中充實自我。青年教師面前都有兩條路：一條通向輝煌，一條走向平庸，命運完全掌握在自己的手中。語文教學的探索永無止境。只有我們有一顆滾燙的敬業(yè)樂業(yè)之心，鐘情于語文教學，踏踏實實，不懈追求，必然在語文教學的征途上留下一串串閃光的腳印，用人格和智慧譜寫的語文教學的樂章必然經(jīng)久地在學生心中回蕩。年齡隨著時光而老去，青年永遠是青年。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習好幫手
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1