漫談教師業(yè)務(wù)能力之我見-資料下載頁
2025-04-17 05:50本頁面
【正文】 從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高。 四、加強(qiáng)教師自我反思，促進(jìn)教師的專業(yè)水平。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。讓教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題，使教師在自我反思中提升自己的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)的成長。 五、加強(qiáng)競爭意識(shí)，激勵(lì)教師自覺提高能力。組織匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課、優(yōu)質(zhì)課等，促進(jìn)教師積極參加。教師在做課實(shí)踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，使之健康快步發(fā)展，并培養(yǎng)自信心。六、增強(qiáng)科研意識(shí)。深化教育科研 在課題研究的實(shí)踐過程中，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地展開研究活動(dòng)，收集、整理有關(guān)資料，對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、比較，得出結(jié)論，寫成研究報(bào)告或論文；對(duì)課堂教育的成敗得失以及學(xué)生中存在問題進(jìn)行分析反思，提出自己獨(dú)特見解。通過校內(nèi)課題研究匯報(bào)、外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，傳遞科研信息，學(xué)習(xí)科研方法。激活教育思想，逐漸提高教師教育理論素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。 總之，縱觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)這樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力。教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，就選擇了創(chuàng)新，選擇了永不停息的奮斗，相信每一位教師乘教育之風(fēng)，行萬里育人之路，到達(dá)屬于自己的光明彼岸。7 / 7
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