【總結】電解質的電離銅線實驗表明:金屬(銅、鐵)能導電金屬能導電的原因是什么?金屬能產生自由移動的帶電粒子(電子)燈泡發(fā)光【演示實驗】物質的導電性下列物質能否導電?溶液:硝酸鉀、氯化氫、氫氧化鈉、
2025-04-30 02:26
【總結】第3節(jié)(第一課時),正確的是()CB不變增大,負極生成了10毫升氣體,則正極生成氣體體積(),質量___(填“增大”、“減小”或“不變”),體積____(填“增大”、“減
2024-11-10 02:57
【總結】成都起航教育個性化教育教案教師:學生:年級:科目:時間:20年月日課次:/一、教學目的與考點分析、離子積常數(shù)、影響水電離平衡的因素。。。(強酸、強堿)。二、教學內容及步驟第2講 水的電離和
2025-08-04 15:03
【總結】......酸堿鹽在水溶液中的電離教學方案(設計)課題酸堿鹽在水溶液中的電離課型新授課授課教師方惠杰(12級化教3班,20122401169)教材版本人教版必修1章節(jié)第二章第二節(jié)l
2025-04-30 22:34
【總結】第三章電離平衡第二節(jié)水的電離和溶液的PH(第2課時)三、溶液的酸堿性與PH的關系引言:溶液的酸堿性強弱,可以用溶液中氫離子濃度的大小來表示。例:C(H+)=1或2或3mol/L的酸性溶液。例:C(H+)=1×10-7或×10-3mol/L的溶液。對溶液中氫離子極小的溶液,化學上常用PH值
2024-11-09 12:48
【總結】新人教版九年級《水的凈化》第一課時教學設計黃光捷1指導教師:衷明華(1韓山師范學院化學與環(huán)境工程學院,潮州521000)課題水的凈化課型新課授課型教材版本新人教版九年級上冊化學章節(jié)第四單元課題2授課年級初三學生授課時間45分鐘一、教學設計導航圖課標課本教學目標教學內容教學方法教學目標
2025-05-02 04:48
【總結】2導學Q1:哪些物質能夠發(fā)生電離?導學Q2:弱電解質的電離具有什么特點?(電解質)⑴不能徹底電離⑵電離過程可逆,存在電離平衡⑶條件發(fā)生改變時,電離平衡將發(fā)生移動練習回顧:3加金屬Mg加CH3COONH4(S)加H2SO4加NaOH升高溫度加水稀釋導
2025-08-16 00:09
【總結】生活中的水一、復習內容1、水在哪里2、水的組成3、水的密度1.水體的比例讀以下的圖,說說你從中看出什么?你知道圖中三種顏色代表什么?2、水與生命?1)水是生物生存所需的基本物質2)水是生命有機體的重要組成部分仙人掌是如何來適應沙漠中少水的環(huán)境?人體質量的以上是水分,兒童的體內水分含量更多
2024-11-10 22:20
【總結】1人教課標版五年級下冊8、《童年的發(fā)現(xiàn)》第二課時教學設計執(zhí)教者:平果縣第六小學黃麗春教學目標:1.認讀7個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.解課文內容,體會含義深刻的句子的意思,領悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。4
2024-11-22 00:59
【總結】絕對值(第一課時)一、學習目標:的意義二.自主預習1.??;______0?;???;???.2.______31??;______45???;______32???.3.______510????;______36????;_____
2024-11-24 21:36
【總結】2金色的草地【教學目標】,會寫13個生字。能正確讀寫“玩耍”、“一本正經”、“假裝”“釣魚”、“觀察”、“花瓣”、“合攏”、“手掌、“有趣”、“絨毛”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。,進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們帶來的的樂趣。?!菊n時安排】兩課時【教學準備】課前發(fā)動學生搜集有關蒲公英的圖片、文字資料?!窘虒W過程】第一課時【課時要點
2025-06-07 22:34
【總結】皇帝的新裝第一課時。2.使學生認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。3.培養(yǎng)復述課文的能力。:1通過語言和細節(jié)描寫分析人物性格特點2童話的想象和夸張的藝術特點:一、導入:說起童話,我們大家肯定會興趣盎然,那么你都讀過誰的童話?(學生可能說:鄭淵潔、安徒生、格林等等),看來大家都讀過安徒生的
2024-11-21 21:27
【總結】 《麥哨》第一課時的教案 一、情境創(chuàng)設,釋題引趣 1、師:老師這有一些美麗的圖片,請大家欣賞欣賞。(配樂播放課件麥子圖) 師:剛才你們看到了什么?你說。你呢? 師:大家都知道,麥子是一種農作...
2024-12-03 04:55
【總結】梯形的面積教學目標1、在自主探索、合作交流中經歷梯形面積公式的推導過程,掌握梯形面積的計算方法,并能靈活運用公式解決相關的數(shù)學問題。2、通過猜想、驗證、實踐等數(shù)學活動,發(fā)展空間觀念和推理能力,獲得解決問題的多種策略,感受數(shù)學方法的內在魅力。3、通過探索活動,激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)嚴謹、科學的學習態(tài)度、勇于探索、樂于合作的精神,
2025-04-17 04:37
【總結】 厘米的認識第一課時教案 教學內容: 21世紀教材第三冊第二單元第一課時《厘米的認識》 教學要求: 1、認識長度單位厘米; 2、學會用刻度尺量物體的長度; 3、建立估測的意識; 教學重...
2024-12-03 22:33