畢業(yè)班教學質(zhì)量提高措施-資料下載頁
2025-04-17 05:12本頁面
【正文】 實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。 上課要求。狠抓課堂教學環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效益。教師要在鉆研教材、認真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學的科學性與藝術(shù)性完美融合，使學生學得扎實、學得輕松、學得愉悅，做到既減輕學生過重的課業(yè)負擔，又確保課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 作業(yè)要求。教師要按教學要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認真，并督促學生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。 監(jiān)控要求。加強畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺。 復(fù)習要求。優(yōu)化總復(fù)習過程，提高復(fù)習課教學質(zhì)量。根據(jù)學生實際情況，把握總復(fù)習方向，明確目標，使復(fù)習課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習目標分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習的效益。 輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學生要因人而異，特別要注重學習困難學生的輔導(dǎo)工作。認真細致地對學生從學習、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學習積極性與學習興趣。 五、掌握畢業(yè)班特點，處理好幾種關(guān)系，提高總復(fù)習質(zhì)量。 處理好上新課與復(fù)習課關(guān)系。新課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。 處理好平時與戰(zhàn)時關(guān)系。 重視平時的復(fù)習工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴、規(guī)范，考時要寬、松、靈活。在階段復(fù)習安排上，要注意“穩(wěn)步前進，適度超前”的原則。 處理好教與學的關(guān)系。要培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習效率，提高復(fù)習效果。同時，要指導(dǎo)學生對知識進行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學會學習。 處理好“講”與“練”的關(guān)系。提倡“精講”、“精練”，講練有機結(jié)合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。 處理好勞與逸的關(guān)系。 文武之道，一張一弛。學生要堅持兩課兩操鍛煉，上好體育課。 處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。既重視智力因素的核心作用，不斷提高學生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學習潛能；又要重視非智力因素的引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強化作用。 認真分析自己班的實際情況，認真了解學生的實際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級形成良好的班風和學風，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學生、無愧于家長、無愧于學校、無愧于社會。
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