【正文】 公室存檔備案。八、本制度從2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期起執(zhí)行。安國(guó)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則為了加強(qiáng)教育管理，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育的跨越式發(fā)展,根據(jù)崆峒區(qū)教育局學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案要求，結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、什么是精細(xì)化管理精細(xì)化管理是一種理念，一種文化。它是源于發(fā)達(dá)國(guó)家（日本20世紀(jì)50年代）的一種企業(yè)管理理念，它是社會(huì)分工的精細(xì)化，以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職。第一次就把工作做到位，工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理等等。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。在日常管理中，它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績(jī)。 二、教育精細(xì)化管理的意義培養(yǎng)教育工作者精細(xì)化管理的理念和意識(shí)，養(yǎng)成精細(xì)的工作作風(fēng)，使精細(xì)化成為每個(gè)教育工作者的習(xí)慣和自覺行為,最大限度地減少等待和缺陷，消除一切浪費(fèi),優(yōu)化系統(tǒng)上下、學(xué)校上下業(yè)務(wù)流程，使每個(gè)工作環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，高效運(yùn)轉(zhuǎn),優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，以適應(yīng)高效、便捷、精細(xì)的工作需要,明晰各部門職能，各崗位職責(zé)，細(xì)化、規(guī)范、完善各種工作要求和規(guī)章制度，科學(xué)制訂評(píng)價(jià)體系和考核機(jī)制，使系統(tǒng)內(nèi)部形成一套科學(xué)的精細(xì)化管理模式，從而為提高教育質(zhì)量、提升教育品牌，實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育的新跨越打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面細(xì)化學(xué)校管理各項(xiàng)工作，使其逐步達(dá)到制度化、規(guī)范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、工作目標(biāo) 學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。 校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。 嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，細(xì)化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)。 學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。 五、主要內(nèi)容 （一）制度化 制度健全 （1）組織教職員工學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的教育方針、政策、條例，把制度的制定和實(shí)施過程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、教育、領(lǐng)會(huì)的過程。 （2）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律，修訂和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度。把“從實(shí)際中來，回到實(shí)際中去”、“從群眾中來、回到群眾中去”作為制度實(shí)施和制定的依據(jù)，增大參與度，增強(qiáng)可行性。 （3）制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，并將考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。 制度執(zhí)行 （1）教育教學(xué)管理要遵循教育教學(xué)規(guī)律，明確教育教學(xué)責(zé)任，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。每項(xiàng)工作要有計(jì)劃，有小結(jié)，有檢查，有評(píng)價(jià)。做到凡事有準(zhǔn)則，凡事有程序，凡事有負(fù)責(zé)。 （2）校園及師生行為管理要做到有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴(yán)。以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校組織的健康運(yùn)作。 制度監(jiān)督 （1）建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，“制度面前人人平等”。對(duì)制度遵守不力，造成一定影響的，要通過一定的途徑和方法，責(zé)令限期整改。對(duì)整改不力的，要作相應(yīng)的處理。 （2）實(shí)行政務(wù)公開、校務(wù)公開，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并通過工會(huì)、教代會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑，廣泛聽取各方面建議和意見，以改進(jìn)工作方法和工作策略，不斷完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。 （二）規(guī)范化 規(guī)范校務(wù)管理 （1）全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （2）遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法治教、依法治校。 （3）堅(jiān)持民主管理學(xué)校，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，形成健全的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷合格，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的政治理論水平、教育管理能力、教育科研意識(shí)。 （4）健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、師生健康、人事、財(cái)務(wù)、固定資產(chǎn)等各類檔案。保管好、使用好檔案資料。 規(guī)范校園管理 建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達(dá)到美化、人文化。環(huán)境布置富有文化氣息，體現(xiàn)教育功能。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，健全學(xué)生社團(tuán)組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。 規(guī)范安全管理 （1）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。 （2）建立健全安全管理制度，定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實(shí)到位。及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。組織學(xué)生戶外活動(dòng)要有安全應(yīng)急預(yù)案。 （3）規(guī)范校園衛(wèi)生及食品安全管理，建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施。 規(guī)范隊(duì)伍管理 （1）加強(qiáng)班子建設(shè)，合力打造教育系統(tǒng)“風(fēng)清、氣正、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的政風(fēng)、行風(fēng)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。 （2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。 規(guī)范學(xué)生管理 （1）培養(yǎng)精神信念。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。 （2）規(guī)范日常行為。注重養(yǎng)成教育，教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 （3）堅(jiān)持全員育人。健全黨團(tuán)和少先隊(duì)組織，重視班集體建設(shè)和班主任隊(duì)伍管理。構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。 規(guī)范教學(xué)管理 （1）嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。 （2）重視教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)。課堂教學(xué)能切實(shí)體現(xiàn)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 （3）減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)、初中學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量分別不超過6小時(shí)、7小時(shí)；家庭作業(yè)量分別不超過1小時(shí)、。 （4）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 規(guī)范教科研管理 健全校本教研制度。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，建立理論學(xué)習(xí)和集體備課制度，強(qiáng)化教師教科研過程管理和質(zhì)量管理，推動(dòng)教師教科研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 規(guī)范總務(wù)管理 （1）健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算與決算?；?xiàng)目按規(guī)定程序辦理。實(shí)行大宗物品政府采購制度。實(shí)施民主理財(cái)，財(cái)務(wù)公開。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。 （2）建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學(xué)輔助設(shè)施和圖書的登記、保管和使用制度，切實(shí)提高圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、信息化等設(shè)備利用率。 （三）人文化 關(guān)心教師。一是關(guān)心教師的精神生活，領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常找教師談心，了解教師的心理狀況，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作。要配備各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施，使教師在工作之余，身心能得到娛樂，精神更加飽滿。二是關(guān)心教師物質(zhì)生活，依法為教師謀利益，關(guān)注教師工資的正常增長(zhǎng)和各種保險(xiǎn)及住房公積金的交納情況。三是關(guān)心教師的家庭生活，幫助解決困難，及時(shí)調(diào)解矛盾。 關(guān)愛學(xué)生。構(gòu)建新型的師生關(guān)系和交流的橋梁。關(guān)愛每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成健康的心理和人格；關(guān)愛每一位學(xué)生的生活，使每一位學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)校、集體和社會(huì)的溫暖。 關(guān)注生命。建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和伙伴制。從生理、心理和倫理三個(gè)層面關(guān)懷青少年的生命歷程，讓青少年認(rèn)識(shí)到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜自己的生命，關(guān)注他人的生命，切實(shí)走好人生的每一步。 （四）特色化 創(chuàng)新管理思路。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，確立個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)，在縱向發(fā)展上注重傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)的繼承；在橫向發(fā)展中注重獨(dú)特個(gè)性的培植，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)”的富有個(gè)性的辦學(xué)風(fēng)格。 加強(qiáng)特色建設(shè)。創(chuàng)建特色，經(jīng)營(yíng)特色，增強(qiáng)特色的核心優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校擁有其他學(xué)校難以復(fù)制或者在短期內(nèi)難以效仿的特色競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校始終保持旺盛的生命力和強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 六、實(shí)施步驟 分三個(gè)階段： 第一階段，2013年9月－2013年12月， 側(cè)重制度化建設(shè)和規(guī)范化管理。 各校結(jié)合有關(guān)法律法規(guī)，重新修訂和完善學(xué)校管理規(guī)章制度和工作規(guī)則，強(qiáng)化現(xiàn)代管理意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，完善各項(xiàng)教育教學(xué)管理規(guī)章和制度，建立充滿生機(jī)與活力的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制，全面提高管理隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升管理水平，提高教育質(zhì)量。 第二階段，2014年1月－2014年12月，側(cè)重學(xué)?！傲鶊@”創(chuàng)建和學(xué)生“星級(jí)評(píng)價(jià)”及學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)活動(dòng)。 立足學(xué)校實(shí)際，不斷強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)，積極開展“星級(jí)評(píng)價(jià)”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?！傲鶊@”創(chuàng)建活動(dòng)。 第三階段，2015年1月－2015年12月，側(cè)重特色化建設(shè)和管理。 挖掘?qū)W校管理、課堂教學(xué)、文化建設(shè)等方面的特色和典型，不斷積淀教育內(nèi)涵，提升辦學(xué)品味，彰顯學(xué)校特色，形成在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生相當(dāng)影響的特色辦學(xué)新格局。 七、實(shí)施要求 加大宣傳力度。各學(xué)校要迅速召開學(xué)校精細(xì)化管理動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)精神、明確任務(wù)、統(tǒng)一思想，組織教師結(jié)合工作實(shí)踐談體會(huì)、做打算，使“精細(xì)化”意識(shí)深入人心。 切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，安國(guó)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)成立精細(xì)化管理實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：李應(yīng)軍副組長(zhǎng)：劉世平、何向東、馬新民、李廷偉組 員：各學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，劉世平任辦公室主任。 各校也要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際制定出具體的實(shí)施方案和工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實(shí)，一抓到底；接手的工作按時(shí)、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認(rèn)真檢查、核實(shí)和總結(jié)上報(bào)。要把對(duì)各部門工作的業(yè)績(jī)考核與年終獎(jiǎng)懲掛鉤，激勵(lì)學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。 認(rèn)真組織實(shí)施。各校要全面落實(shí)《實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，積極落實(shí)有效措施。集全體教職工智慧，制定學(xué)校工作計(jì)劃，讓學(xué)校工作計(jì)劃、目標(biāo)、各部門績(jī)效考核量化等人人知曉，然后制定個(gè)人階段工作計(jì)劃，有方案、有要求、有督導(dǎo)、有檢查，使每項(xiàng)工作都落到實(shí)處。要在抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面進(jìn)行教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，做到思路有創(chuàng)新，工作有規(guī)范，落實(shí)有程序，效率有指標(biāo)。 不斷總結(jié)深化。各校要堅(jiān)持精細(xì)化管理常抓不懈，落實(shí)精細(xì)化管理制度，建立并完善精細(xì)化工作長(zhǎng)效機(jī)制，定期或不定期地將精細(xì)化管理中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)上報(bào)。社發(fā)辦將對(duì)精細(xì)化管理工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法和先進(jìn)典型進(jìn)行表揚(yáng)宣傳，通過專題研討或召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開展；對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真地分析，研究提出改進(jìn)措施。同時(shí)，加強(qiáng)資料檔案的管理和建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。社發(fā)辦將定期不定期的組織督查小組進(jìn)行督導(dǎo)?？茖W(xué)評(píng)比表彰。各校要建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)在精細(xì)化管理工程實(shí)施過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)因工作不力造成影響的要給予批評(píng)或懲戒。安國(guó)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)檔案管理?xiàng)l例一、收集立卷：公文辦理完后，應(yīng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，及時(shí)將定稿、正本和有關(guān)材料整理立卷。二、歸檔范圍：上級(jí)機(jī)關(guān)（含業(yè)務(wù)主管部門）下發(fā)的有關(guān)批示、批復(fù)、批轉(zhuǎn)的文件，通知、決定、簡(jiǎn)報(bào)；上級(jí)機(jī)關(guān)來本單位檢查工作或調(diào)查研究形成的文件和文字資料、圖片；本單位形成的報(bào)告、決定、通知、制度、辦法、工作計(jì)劃、總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話等文字材料。上級(jí)機(jī)關(guān)（含業(yè)務(wù)主管部門）或本單位公開的有關(guān)會(huì)議、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)所形成的會(huì)議紀(jì)要，記錄和典型材料及講話等。本單位人事任免、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定、轉(zhuǎn)正定級(jí)、晉升調(diào)資、獎(jiǎng)懲和處理群眾來信、來訪等文字材料。黨委、紀(jì)委、團(tuán)委、婦聯(lián)和其他組織的有關(guān)文字材料。各學(xué)校上報(bào)的計(jì)劃、總結(jié)、分析、各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、花名冊(cè)及學(xué)籍。各學(xué)校及本單位預(yù)決算及獎(jiǎng)金來源、開支帳目、基建等文字材料及圖片圖冊(cè)。本單位及各學(xué)校在其它活動(dòng)中形成的文字材料，圖片、錄音、錄像等。三、歸檔要求凡上級(jí)下發(fā)的文件材料和本單位產(chǎn)生形成的全部材料均屬單位所有，個(gè)人不得拒交或保管。各學(xué)校應(yīng)將各類材料及報(bào)表及時(shí)上報(bào)社發(fā)辦交專人保管、收集，于年終登記、歸檔。安國(guó)鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)檔案管理?xiàng)l例教師業(yè)務(wù)檔案是教師實(shí)際業(yè)務(wù)水平和工作能力以及履行崗位職責(zé)情況的真實(shí)記錄。對(duì)于教師的考核、職務(wù)聘任、工資晉升、工作調(diào)動(dòng)、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等都有重要意義。為了做好全鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)檔案材料的收集、歸納和整理工作，建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案,現(xiàn)制訂《安國(guó)鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)檔案管理?xiàng)l例》，具體內(nèi)容如下：一、教師業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷與業(yè)務(wù)自傳。擔(dān)任過的主要教學(xué)，科研工作及完成的工作量和考核記錄。內(nèi)出進(jìn)修、考察、培訓(xùn)及參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的情況記錄、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)歷證明、鑒定及總結(jié)材料。公開發(fā)表的論著、教材、譯著、論文、科技報(bào)告，資料匯編等目錄及參加各級(jí)課題的任務(wù)書。教育