最新小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 02:21本頁(yè)面
【正文】 2. 科學(xué)探究經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過(guò)程，總結(jié)剪子的使用方法。 模仿設(shè)計(jì)制作小掛件。3. 科學(xué)態(tài)度、STSE樹(shù)立安全使用工具的意識(shí)。體驗(yàn)成功的喜悅。意識(shí)到改進(jìn)工具的意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用剪刀、裁紙刀、其他種類(lèi)的刀和剪、手套、石塊。做小掛件的材料和工具：剪刀 筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙三、教學(xué)時(shí)間1至2課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入出示各種漂亮的窗花圖片。剪窗花，需要使用剪子，有時(shí)，事先還要用刀具把大紙裁開(kāi)。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪子和刀具。（二）新課學(xué)習(xí)1. 分開(kāi)一張紙（1）提問(wèn)：包書(shū)皮，需要把一張大紙分開(kāi)，怎樣才能分開(kāi)呢？（2）學(xué)生回答之后，出示教材中提供的3種方法（圖片）：用手撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用裁紙刀割開(kāi)。（3）觀察比較裁開(kāi)紙的效果。（4）講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。（5）教師示范操作。（6）學(xué)生實(shí)操。教師巡視指導(dǎo)。（7）再次比較3種分紙效果。（8）小結(jié)。使用工具比直接用手撕能更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手”。2. 制作小掛件（1）出示小掛件的圖片或?qū)嵨铮岢鋈蝿?wù)：過(guò)新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？（3）學(xué)生回答之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計(jì)圖、分步制作示意圖。（4）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計(jì)及制作思路。（5）教會(huì)使用剪刀的小竅門(mén)（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。（6）交待注意事項(xiàng)，尤其注意安全。（7）分發(fā)材料和工具（材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水；工具：剪子、裁紙刀、筆等）。（8）學(xué)生實(shí)操。教師巡視指導(dǎo)。（9）作品展示和交流。用掛件裝飾教室。3 .認(rèn)識(shí)多種多樣的剪子和刀具（1）出示多種多樣的剪子和刀具實(shí)物，配圖簡(jiǎn)介名稱(chēng)，并演示操作其用途。（2）觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。4. 了解科技史——石刀、石斧（1）解說(shuō)古人發(fā)明石刀、石斧的過(guò)程。（2）與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當(dāng)時(shí)的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。（三）整理材料，下課。2. 其他常見(jiàn)工具一、教學(xué)目標(biāo)1. 科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見(jiàn)的工具，知道他們的用處。知道安全使用工具的方法。2. 科學(xué)探究嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。3. 科學(xué)態(tài)度、STSE初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。大膽地表達(dá)探索使用工具的經(jīng)驗(yàn)。樂(lè)于合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、教學(xué)準(zhǔn)備工具類(lèi)物品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉(zhuǎn)筆刀等操作類(lèi)物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類(lèi)積木玩具（內(nèi)有扳手、螺絲刀、錘子）。三、教學(xué)時(shí)間12課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入：小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書(shū)機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。兒歌中說(shuō)了哪幾種小工具？它們各有什么用途？你還知道哪些工具？（二）新課學(xué)習(xí)1. 認(rèn)識(shí)更多的工具（1）出示與教材中7幅插圖相對(duì)應(yīng)的工具實(shí)物。（2）說(shuō)一說(shuō)：這工具叫什么？它有什么用途？（配圖）（3）出示學(xué)生自帶或者教師準(zhǔn)備的其它工具，像前面一樣進(jìn)行介紹。（4）觀察比較這些工具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，繼續(xù)初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。（5）想一想：如果缺少了這些工具，會(huì)帶來(lái)哪些不便？2. 巧用工具（1）出示教材中的6幅插圖（2）明確需要完成的任務(wù)（削鉛筆、舀紅“湯園”、瓶中取棉花等）。（3）出示教材中提供的工具插圖，遇到不認(rèn)識(shí)的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猜想其用途。（4）想一想，完成某個(gè)任務(wù)選用什么工具合適？（記錄下來(lái)）（5）交待注意事項(xiàng)，提出安全操作要求。（6）試一試，比一比，是這樣嗎？（與之前的記錄對(duì)照）（7）交流。說(shuō)一說(shuō)試用工具的體會(huì)。例如：削鉛筆時(shí)，使用轉(zhuǎn)筆刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一側(cè)刀刃也可以，但不方便。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。（8）小結(jié)。工具是我們的好幫手。選用合適的工具可以順利地完成工作任務(wù)。3. 用工具組裝小車(chē)（1）出示組裝小車(chē)的所有材料和工具（先實(shí)物，后投影或配圖）（2）觀察：小車(chē)有哪些零部件？配備了哪些工具？（3）制定計(jì)劃。想一想：哪種工具可能是用來(lái)安裝哪種零部件的？（4）學(xué)生組裝。試一試：用工具把零部件連接、固定組裝成小車(chē)。（5）作品展示。比一比：誰(shuí)裝的小車(chē)最牢固？（三）整理材料，下課。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參
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