有效教學(xué)理念與策略崔允漷-資料下載頁
2025-04-17 02:17本頁面
【正文】 ：一是觀念與認(rèn)識問題，如學(xué)生觀、評價觀、感情分等；二是技術(shù)問題、即不知道怎樣操作。盡管這兩方面的問題都需要解決，們這里只談技術(shù)問題，要使學(xué)生評價達(dá)到一定的信度與效度，必須處理好以下這些技術(shù)問題?！袷紫缺仨毭鞔_本校教學(xué)過程中主要存在哪些問題，并針對這些問題設(shè)計評價指標(biāo)。●評價指標(biāo)控制在1015個，而只必須是具體、明確，學(xué)生根據(jù)白己的體會就能做出判斷?！癖M可能收集定量與定性兩方面的信息?！裰笜?biāo)的產(chǎn)生盡可能廣泛聽取本校教師和學(xué)生的意見。●開學(xué)初就應(yīng)把評價表發(fā)給每位教師，并告訴教師，在期末將由學(xué)生從這些方面來評價教師的教學(xué)，便于教師學(xué)會自我管理?！癖M可能每次讓一個學(xué)生同時評價5門或更多門學(xué)科的教師。這樣每班隨機(jī)取樣15名即可，以避免個別班主任集體作假?！裼捎谒辛勘矶加幸欢ǖ娘L(fēng)險，因此統(tǒng)計結(jié)果的處理需要謹(jǐn)慎。如不能給教師排名次，也不能當(dāng)作發(fā)獎金的唯一依據(jù)?？梢愿嬖V每一份教師兩個分?jǐn)?shù)，一個是他本人的總分，另一個是全體專職教師的平均分。得分較差的教師可以用個別談話的方式處理，或者對他們下個學(xué)期的教案進(jìn)行規(guī)范管理。如果這些問題得到合理的解決，學(xué)生評教師的科學(xué)性就可以得到保障。經(jīng)過我們在高中階段的研究，在學(xué)校采用學(xué)生評教師制度可以促進(jìn)學(xué)校管理的校本化和民主化，有助于樹立正確的學(xué)生觀和教育觀，有利于改善學(xué)校的人際關(guān)系，有利于教師的專業(yè)成長，也有利于改善學(xué)生在學(xué)校時的心理環(huán)境。下面就是一所高中采用的學(xué)生評價教師課堂表現(xiàn)的層表，僅供參考。學(xué)生抽樣評價表同學(xué)們：你們好！這份問卷是學(xué)校專門請專家設(shè)計并由部分師生討論通過的抽樣調(diào)研表，用來評價每位教師課堂教學(xué)的狀況，并把所獲得的結(jié)果進(jìn)行合理分析，反饋給教師本人、以改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。這里采用無記名的方式，因此希望你們行使學(xué)校賦予你們的權(quán)利，如實(shí)地、客觀地填寫每一項目，以便提高我們學(xué)校的管理水平。感謝你們對學(xué)校管理工作的支持！受評學(xué)科： 受評教師： 評價時間： 年 月 日等級項目非常贊成同意一般不同意反對54321該教師備課是認(rèn)真、充分的該教師講課能激發(fā)我的興趣該教師常用舉例力式講解，條理清楚該教師能隨時和學(xué)生劉論問題該教師沒有任何體罰或歧視行為該教師對我比較真誠、熱情該教師布置、批改的作業(yè)，我是滿意的聽該教師每—學(xué)課我都是有收獲的該教師經(jīng)常研究與教育教學(xué)有關(guān)的問題該教師上課無遲到、早遲、拖堂或無故缺課現(xiàn)象我歡迎該教師繼續(xù)給我們上課最后需要說明朗是，這里所說的有效教學(xué)策略不是一種放之四海而皆準(zhǔn)的模式，它的目的是幫助每一位教師產(chǎn)生自己的有效教學(xué)策略。10
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