新要求下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的重建-資料下載頁
2025-04-17 01:53本頁面
【正文】 定作用，這種情況應(yīng)加以改變。新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本點(diǎn)，在評(píng)價(jià)者、學(xué)生、教師之間找到平衡點(diǎn)。這個(gè)平衡點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)立體的質(zhì)量觀。對(duì)于評(píng)價(jià)者來講，對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)一般比較注重全面評(píng)估教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與學(xué)習(xí)狀況、教師素質(zhì)、教學(xué)特色、教學(xué)效果(教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況)等等。由于不同的評(píng)價(jià)者的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)水平等不同，決定著課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在著一定程度的主觀差異性，因而，對(duì)于同一節(jié)課，有時(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)有較大懸殊。對(duì)于學(xué)生來講，教學(xué)的趣味性往往決定著他們對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)同程度，學(xué)生年齡段越低，對(duì)趣味性要求越高。一般來說，初中學(xué)生往往比較認(rèn)同直觀、形象、有趣的教學(xué)形式；高中學(xué)生則可能比較注意對(duì)問題的理性思考。因而，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，可以直接影響到課堂教學(xué)的有效性。教師對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)及對(duì)評(píng)價(jià)者和學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的理解、接受、消化，是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的真正意義所在。因?yàn)椋覀儗?duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，目的是讓教學(xué)知道自己教學(xué)的長處和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)和提高。立體的質(zhì)量觀就是建立在課程標(biāo)準(zhǔn)之上的、考慮到基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能目標(biāo)的達(dá)成、思想和思維方法的養(yǎng)成、學(xué)生非智力因素的關(guān)注等多維質(zhì)量體系。另外：我將本學(xué)期教研室初中的主要工作說一下，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持(也是我們對(duì)學(xué)校工作的支持).新要求背景下課堂教學(xué)質(zhì)量提升的切入點(diǎn)學(xué)校的質(zhì)量在課堂，課堂的質(zhì)量在教師，教師的質(zhì)量在素質(zhì)。提高每一位老師的素質(zhì)提提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我室將從以下幾方面入手，著力提升教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師與新課程一起成長。，提高駕馭能力。各中考學(xué)科，本學(xué)期均舉行一次優(yōu)課評(píng)比，對(duì)象為中青年教師，著力點(diǎn)為農(nóng)村教師(城區(qū)也可以參加)，目標(biāo)是盡可能地縮小城鄉(xiāng)差距?！爸行慕M”，拓展教學(xué)研究空間。將獲得省市優(yōu)課教師、骨干教師稱號(hào)的同志吸收到“中心組”，利用他們的優(yōu)質(zhì)資源，向全縣進(jìn)行輻射(送教下鄉(xiāng))，帶領(lǐng)大家快速、共同“致富”。(注意：“中心組”成員要有嚴(yán)格的年齡限制，最好是35周歲以下，一般不得超過40周歲，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不能參加)。，推動(dòng)實(shí)踐聯(lián)系理論的進(jìn)程。教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多，體會(huì)也比較深刻，工作中迸發(fā)出的思想閃光火花，如果不及時(shí)記錄整理，成功的機(jī)會(huì)就在自己的鼻子底下溜走。注：中央教科所韓立福博士有句名言：“寫教案，一輩子也寫不成名師；寫反思，三年就可能寫出一個(gè)名師!”(縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐脑诼毞Q評(píng)比中也起作用了)，提高專業(yè)素養(yǎng)。素質(zhì)大賽我們將分理論與專業(yè)兩個(gè)大方面，為老師提供施展自己的才華搭建一個(gè)平臺(tái)。，強(qiáng)化老師內(nèi)功。我們指定課題，讓老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，看設(shè)計(jì)的格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否科學(xué)，方法是否獨(dú)具匠心。第 10 頁 共 10 頁
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