搖籃曲說課稿-(改后)-資料下載頁
2025-04-17 01:34本頁面
【正文】 曲的伴奏音樂朗讀歌詞，注意強(qiáng)弱規(guī)律體現(xiàn)（體會歌詞蘊(yùn)含的情感）.完整演唱歌曲（注意聲音的處理和情感的抒發(fā)）。運(yùn)用身體律動(dòng)來為自己的演唱伴奏（拍手，拍腿，拍肩膀）。【設(shè)計(jì)意圖：通過律動(dòng)感受歌曲搖擺感】（四）對比欣賞，加深認(rèn)識——“議”對比欣賞——中西方搖籃曲教師改編“搖籃曲”的不同伴奏風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲的體裁特點(diǎn)旋律:輕柔甜美 歌詞:飽含溫情和祝愿力度:寧靜、安謐 節(jié)奏:常具有搖晃的律動(dòng)感 情感:親切溫馨【設(shè)計(jì)意圖：同一旋律不同演繹風(fēng)格，能讓學(xué)生更直觀感受搖籃曲的特點(diǎn)風(fēng)格從而總結(jié)出其體裁風(fēng)格特點(diǎn)】（五）擴(kuò)展延伸，感受母愛——“愛” 感受母愛主題升華—大愛無疆：也許你已經(jīng)開始淡忘媽媽懷抱的溫暖，也許你已經(jīng)記不清媽媽為你唱過的搖籃曲，但是，媽媽的愛從未離開，愛一直伴隨著我們,就像我們的學(xué)校，班級，這也是愛的搖籃里——觀看《》（六）課堂小結(jié)通過本節(jié)課，我們不僅了解了什么是搖籃曲，搖籃曲有哪些特點(diǎn)，更重要的是我們還學(xué)會了通過分析、對比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術(shù)的魅力。我們不僅學(xué)會了唱這首歌，更體會了歌曲中所包含的愛，讓我們把愛傳遞下去，這樣，我們的生活就會更加豐富多彩，我們的情感世界也會越來越美好！五．說課堂預(yù)設(shè)在設(shè)計(jì)《搖籃曲》時(shí)，我對教材進(jìn)行整合，主要通過“引”、“聽”、“唱”、“議”、“愛”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生不僅學(xué)會唱搖籃曲，了解搖籃曲的特點(diǎn)，更能感受到搖籃曲的音樂魅力以及它所包含的濃濃母愛。針對學(xué)生的不足和疑問進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)、補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了新課程改革強(qiáng)調(diào)的充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的要求，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和培養(yǎng)者。但是由于勃拉姆斯的《搖籃曲》不像其他的搖籃曲那樣簡單易學(xué)，加上其內(nèi)容、內(nèi)涵的深遠(yuǎn)。所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，再加上課堂時(shí)間緊湊，教學(xué)中學(xué)生對作品的把握、聲樂技巧的運(yùn)用還不夠到位，還需及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。
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