搖籃曲音樂教學設計[最終定稿]-資料下載頁
2025-09-27 05:11本頁面
【正文】 時候，我感覺到了夜晚，媽媽在哄寶寶睡覺，特別安靜；第二段音樂像來到了戰(zhàn)場上，戰(zhàn)斗打得很激烈?！睅煱鍟?A、甜美、安詳 B、刺激、熱鬧 ……師出示欣賞有關搖籃曲的圖片，想象為圖畫選擇上面的音樂應該是哪一個？為什么？（速度、力度、情趣生回答）引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特 師：“下面要聽到的歌曲就是奧地利譽為天才作曲家舒伯特在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”（講舒伯特的小故事，使學生了解他的生活環(huán)境和生平簡介，引發(fā)學生興趣。）師：舒伯特有一天漫步在街頭，感覺很餓，不自覺的走進一家餐廳，卻發(fā)現(xiàn)自己身無分文，想找個熟人，也沒有。正在這個時候，他發(fā)現(xiàn)了報紙上刊登著的一首詩，就是這首有克勞諦烏斯寫的詩，于是他就叫侍從招來筆和紙，很快譜了曲。就是這首搖籃曲，于是作曲家就用這首歌曲，換取了一盤土豆，解決了肚子問題。他去世30年后，這個作品賣到了4萬法郎。師：他一生創(chuàng)作了14部歌劇、9部交響曲、100多首合唱曲、567首歌曲，他的朋友說，他把看到的都寫成了歌，有時候，一個早晨就寫56首。而且大部分歌曲成為經(jīng)典作品，還有些作品，在民間廣為傳唱。由于他豐富的創(chuàng)作，所以人們也稱他為“歌曲之王?！倍?、學習歌曲《搖籃曲》 1．初聽舒伯特的《搖籃曲》教師：接下來我們就來感受舒伯特的搖籃曲，并用右手在空中畫出旋律線。復聽《搖籃曲》想象歌曲意境（談談想到了什么？）生生交流，情感碰撞，體會母親的情感再聽《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。師：要讓小寶寶入睡聲音應該怎么樣？力度是強還是柔？速度？演唱時媽媽的心情和內心的情感？采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結構難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！解決歌曲難點：裝飾音（運用比較法，師唱兩種大家聽（唱兩種都帶歌詞的），感覺哪種演唱更加突出了媽媽對孩子的愛？學生：討論選擇）完整有感情地演唱師：“讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》?！比?、深化拓展，欣賞不同藝術形式的《搖籃曲》師：人們處于對他作品的喜愛，這首享譽中外的《搖籃曲》被編為各種演唱形式，請大家聽根據(jù)這首歌曲改編的合唱形式的搖籃曲學生聆聽合唱《搖籃曲》。教師小結：改編后的歌曲，更加突出了母愛無私的愛四、情感升華（激發(fā)學生感受母愛的真摯和偉大）學生對媽媽說一句心里話。師：通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，請大家閉上眼睛，聽著音樂，想一想媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。五、課后延伸——進一步走進舒伯特的情感世界《搖籃曲》教學反思送課下鄉(xiāng)我教授了音樂綜合課《搖籃曲》。教學中，我讓學生仔細地聆聽兩首樂曲并比較和分析，概括總結出《搖籃曲》的特點。通過情感導入、體驗音樂、參與音樂、情感升華四個環(huán)節(jié)來學習《搖籃曲》，體會這一體裁的美好意境和情緒，感受到普天下最平凡、最偉大無私的母愛，從而使學生張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、體驗音樂的美。一般來說，音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗。它有打動自己，感動別人的作用，這主要體現(xiàn)在音樂的內涵上。在這節(jié)課上，我沒有過分的強調知識技能的傳授和訓練，而是給學生提供參與和表現(xiàn)的機會，這樣就會激起學生創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣。我認為一個合格的音樂教師除了具備專業(yè)知識以外，還要以情感感人，盡量把教學內容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學生陶醉于音樂之中，使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動起來，激發(fā)學生積極發(fā)言的興趣和欲望?？v觀全課，反思如下：一、課堂特點：1．全課以平凡而偉大的母愛為主線，以情感人，給人美的享受。2．將思想教育不著痕跡的融合于整堂課的教學。3．課堂內容豐富，形式多樣，把知識點融入活動中，教學目標基本落實，學生參與性強，跳出了傳統(tǒng)教學模式的束縛。二、教學不足：1．教師在教學過程中講演多了一點點。2．某些細節(jié)掌握不是很精確，課堂用語不夠精煉。3．應使課堂更為開放，更結合生活實際。通過這節(jié)課前前后后的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中，我將通過不斷地反思和努力學習的態(tài)度，來提高自己的教學水平。
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1