共點(diǎn)力作用下物體的平衡教案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:26本頁(yè)面
【正文】 力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。、這三個(gè)力的合力為零。教師：想一想，如果物體受到的是個(gè)力或個(gè)力的作用，物體的平衡條件是否還是合力為零？ 學(xué)生活動(dòng)：（議論）應(yīng)用類(lèi)似研究三個(gè)力平衡問(wèn)題的等效替代的方法，可得到多個(gè)共點(diǎn)力的平衡條件仍是合力為零?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻?？偨Y(jié)：共點(diǎn)力平衡的條件：作用在物體上各力的合力為零，即：合（四）學(xué)生課件交流（了解張衡及其成就）教師：我們知道，早在多年前，我國(guó)古代科學(xué)家張衡就巧妙地利用平衡原理制成了測(cè)定地震的侯風(fēng)地動(dòng)儀。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)闥。課前老師請(qǐng)同學(xué)們回去查找關(guān)于張衡的資料，并制作。教師：下面請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下他們查找的結(jié)果，供大家共同學(xué)習(xí)。學(xué)生：課件展示交流。學(xué)生：談?dòng)^看感受。（五）實(shí)際應(yīng)用示例：用彈簧秤沿著光滑斜面的方向?qū)⒁粔K重的木塊勻速向上拉，這時(shí)彈簧秤的讀數(shù)是,求斜面對(duì)木塊的彈力的大小？滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用作圖法、解三角形的數(shù)學(xué)方法、正交分解法等三種方法求解。求解完畢后，引導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)用共點(diǎn)力的平衡條件解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：（）確定分析對(duì)象。（）對(duì)分析對(duì)象作受力分析，畫(huà)受析示意圖。（）如果是三力平衡，可應(yīng)用合成法畫(huà)圖用作圖法求解，或應(yīng)用解三角形的數(shù)學(xué)方法求解。（）如果是三力或以上的平衡，可適當(dāng)選擇坐標(biāo)軸，對(duì)物體的受力作正交分解后，分坐標(biāo)軸方向列物體平衡的代數(shù)方程求解。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。 3 / 3
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