平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2025-04-17 00:59本頁面
【正文】 的趣味性，激發(fā)了學(xué)生探究知識的強烈欲望，讓學(xué)生們在興趣的引導(dǎo)下，積極投入到學(xué)習(xí)活動中來。第二、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。尋找平行四邊形的面積公式的整個操作過程通過剪、拼、畫等活動，讓學(xué)生動手、動腦、動口，層次分明，讓學(xué)生學(xué)得高興又能充分理解知識，形象直觀的推導(dǎo)了平行四邊形的公式，學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作的能力得到了培養(yǎng)。并充分利用多媒體課件演示，形象、直觀，使學(xué)生得出結(jié)論：因為長方形的面積=長乘寬，所以平行四邊形的面積=底乘高。第三、滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法，在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生的探究活動為主要形式，教學(xué)過程由淺入深，由易到難，由具體到抽象，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，步步深入，緊扣主題。同時滲透“轉(zhuǎn)化”的思想，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會利用舊知識解決新的問題，形成積極主動的探究氛圍。第四、聯(lián)系實際設(shè)計習(xí)題，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。練習(xí)設(shè)計的優(yōu)化是優(yōu)化教學(xué)過程的一個重要方面。本課練習(xí)中，第一題直接求平行四邊形面積，檢驗學(xué)生是否達到運用公式，第二題是解決實際問題，讓學(xué)生算出停車位的面積，學(xué)習(xí)上更上一個層次。第三題考察學(xué)生長方形和平行四邊形周長及面積的求法并再一次讓學(xué)生明確了在轉(zhuǎn)化過程中什么變了，什么沒變。第四題為開放題，設(shè)計30平方米的養(yǎng)魚池，讓學(xué)生對知識活學(xué)活用。整個練習(xí)注重學(xué)練結(jié)合，既有坡度又注重變式。第五、我的遺憾。本節(jié)課還有一些不足之處。課堂上有效的恰當(dāng)?shù)墓膭钤u價語言在本節(jié)課中也體現(xiàn)不夠完善。應(yīng)變課堂能力的教學(xué)機智不夠靈活需要多鍛煉。如當(dāng)時導(dǎo)入新課時由于緊張忘記課題板書。數(shù)學(xué)知識的底蘊要加強。學(xué)生拿著平行四邊形，不知道如何動手操作，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。這也與我前面的鋪墊、啟發(fā)不到位有關(guān)，當(dāng)學(xué)生不能獨立作出來時，老師要及時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，可以這樣啟發(fā)：同學(xué)們看一看，平行四邊形的高與底邊是什么位置關(guān)系？如果能利用這一點來轉(zhuǎn)化呢？這樣啟發(fā)，實際上在給孩子指路，引導(dǎo)他們?nèi)绾嗡伎?？可能效果要好的多。我想，在今后的教學(xué)中，我會針對自己在課堂中的不足，多下些功夫，“巧”下些功夫，積極主動向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的各方面。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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