【總結】平行四邊形及特殊平行四邊形一、平行四邊形【知識梳理】1、掌握平行四邊形的概念和性質2、四邊形的不穩(wěn)定性.3、掌握平行四邊形有關性質和四邊形是平行四邊形的條件.4、能用平行四邊形的相關性質和判定進行簡單的邏輯推理證明.【例題精講】( ?。〢.兩
2025-06-19 23:09
【總結】課題:4.1平行四邊形及其性質教材:北師大版義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊一、教材分析1.教材的地位與作用平行四邊形是最基本的幾何圖形,也是“空間與圖形”領域中研究的主要對象之一.它在生活中有著十分廣泛的應用,這不僅表現在日常生活中有許多平行四邊形的圖案,還包括其性質在生產、生活各領域的實際應用.本節(jié)課既是平行線的性質、全等三角形等
2025-06-23 03:51
【總結】課題:教材:北師大版義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第四章第一節(jié)P84—P85一、教材分析:1、教材的地位與作用:平行四邊形是一種最基本的幾何圖形,在現實生活中有著十分廣泛的應用,本節(jié)課探索平行四邊形的性質既是平行線的性質,三角形全等的知識和平移、旋轉的圖形變換的應用與深化,又為以后學習矩形、菱形、正方形奠定基礎,在教材中有承上啟下的作用。此外,平行四邊形
2025-04-27 12:40
【總結】《平行四邊形》教學設計一、內容及內容分析 本課是人教版新課標實驗教科書八年級上冊第十九章的第一課時,其主要內容是平行四邊形的概念及平行四邊形的邊、角的相關性質。 四邊形是幾何中的基本圖形,它在生活中有著十分廣泛的應用,這不僅表現在日常生活中有許多的平行四邊形圖案,更重要的是,它的性質在日常生活及生產實踐等各個領域中均有廣泛的應用?! ???
2025-08-07 14:49
【總結】合作探究平行四邊形定義及性質[指導思想與理論依據](著)張鐵道(譯)教學的基本策略文中認為,學生們以相互結對或結成小組的形式進行合作學習,有利于提高理解能力,發(fā)展新的技能.研究表明,采用學生結對或結成小組的形式,圍繞學習活動、作業(yè)進行合作性學習,往往能取得事半功倍的學習效果.合作學習可以促進學生的情感性、社會發(fā)展性,喚起他們對學習科目的興趣和重視,促進不同性別、種族及在學業(yè)成就水平及其他
2025-04-16 23:06
【總結】§平行四邊形第一課時平行四邊形的特征(一)素質教學目標:1、通過運用圖形的變換探索并掌握平行四邊形的有關概念和特征。2、體驗數學研究和發(fā)現的過程,并得出正確的結論。3、進一步體驗一些變換思想,發(fā)展合情推理,進一步學習有條理地思考與表達,培養(yǎng)學生的探索能力和合作交流的習慣。嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,提高解決問題的能
2024-11-06 22:33
【總結】平行四邊形及其性質(一)平羅回民高級中學:劉國民教學目標教材地位和作用教學重點難點教學方法和學法說教材地位和作用本節(jié)課的主要內容是:平行四邊形的定義和性質,學習基礎:四邊形的定義與性質以及三角形和平移,
2025-10-08 16:57
【總結】平行四邊形性質(一)說課稿左各莊中學陳素晶我說課的內容是人教版教科書第十八章第一節(jié)“平行四邊形的性質”。下面我就從教材分析、教法、學法、教學過程的設計等方面談自己的看法。教材分析(一)教材的地位和作用 現實世界中,四邊形裝點著我們的生活。宏偉的建筑物、鋪滿地磚的地板、別具一格的窗欞、天空飛舞的風箏……處處都有平行四邊形的身影。本節(jié)課是在學生已掌握了全等三角形、四邊形的
2025-04-16 22:48
【總結】1CDAB第16章平行四邊形的認識§平行四邊形的定義及性質(一)教學設計蘭斌儒教學目標:1、理解平行四邊形的定義;2、在對平行四邊形認識的原有基礎上,進一步研究平行四邊形的性質;3、利用平行四邊形的性質解決相關問題。教學重難點:平行四邊形性質的探索與應用教學過程:
2024-11-23 13:20
【總結】教學設計名稱:平行四邊形的性質學校:西安惠安中學
2024-11-24 15:17
【總結】九年級數學(上)第三章證明(三)-平行四邊形的判定駛向勝利的彼岸學好幾何標志是會“證明”?證明命題的一般步驟:?(1)理解題意:分清命題的條件(已知),結論(求證);?(2)根據題意,畫出圖形;?(3)結合圖形,用符號語言寫出“已知”和“求證”;?(4)分析題意,探索證明思路(由“因”
2024-12-08 07:58
【總結】云端教育平行四邊形及特殊的平行四邊形BACDFM第1題圖E1.已知:如圖,四邊形ABCD是菱形,過AB的中點E作AC的垂線EF,交AD于點M,交CD的延長線于點F.(1)求證:AM=DM;(2)若DF=2,求菱形ABCD的周長.第2題圖ADFCEGB2.如圖所示,在中,將繞點順時針方
2025-03-25 01:18
【總結】平行四邊形的性質教學案例數學組黃燕一、教學設想:教學活動是教與學的雙邊相互促進活動,在教學活動中,學生是學習的主體。為使幾何課上得有趣、生動、高效,結合本節(jié)課內容和學生的實際水平,采用學生實驗發(fā)現法為主的教學方法。在教學過程中,通過設置帶有啟發(fā)性和思考性的問題,創(chuàng)設問題情景,直接從生活實踐的應用引入課題,而后提出問題,誘導學生思考,讓學生親身體驗知識的
【總結】第一篇:“平行四邊形”教學設計 “平行四邊形”教學設計 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《數學》(人教版)三年級上冊。 【教學目標】 1.讓學生初步認識平行四邊形,了解平行四邊形具有不穩(wěn)...
2025-10-05 03:46
【總結】第一篇:平行四邊形教學設計 《平行四邊形的面積》教學設計 河北省邯鄲市涉縣南關明德小學宋海峰 【教材分析】 本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊第五單元《多邊形的面積》第1課...
2025-10-04 22:33