平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)李軍-資料下載頁(yè)
2025-11-15 15:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)。活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展演繹推理能力和發(fā)散思維能力．。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性．。情感態(tài)度價(jià)值觀：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)探索成功后的快樂(lè)．。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師配套活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。留意觀察過(guò)陽(yáng)光透。過(guò)長(zhǎng)方形窗口投在。筋的小剛觀察到平。種對(duì)稱的美，他說(shuō)。的度數(shù)，就能知道。其余三個(gè)內(nèi)角的度。數(shù)；只需測(cè)出一組。的生活經(jīng)驗(yàn)，可能。鄰的邊長(zhǎng)，便能計(jì)。算出它的周長(zhǎng)，這。問(wèn)題1：你能利用手。中兩張全等的三角。結(jié)合拼出的這個(gè)特。折疊、拼圖等方法；先看清要求，再動(dòng)。手操作，結(jié)論寫(xiě)在。（全等的三角形紙。板各一對(duì)，格尺，1．解決課前提出的。量角器量出地面上。平行四邊形影子的
【正文】 續(xù)探索和研究． 饋、自主發(fā)展的意識(shí)． 作業(yè)布置 已知任意三點(diǎn) A、 B、 C 是否存在 D,使 A、 B、 C、 D圍成一個(gè)平行四邊形。如果存在，請(qǐng)你 做 出 平 行 四 邊形，如果不存在請(qǐng)說(shuō)明理由。 本題學(xué)生可以經(jīng)歷二次開(kāi)放、二次分類(lèi)，會(huì)充分感受 到問(wèn)題蘊(yùn)涵的巨大樂(lè)趣． 板書(shū) 設(shè)計(jì) 平行四邊形及其性質(zhì) 定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形． A D B C 記作： ABCD 性質(zhì)： （ 1） 平行四邊形的對(duì)邊相等 （ 2） 平行四邊形的對(duì)角相等 （ 3） 平行四邊形的對(duì)角線互相平分 9 學(xué) 習(xí) 記 錄 一． 活動(dòng)． 1．你們小組選擇的方法： ○度量 ○平移 ○ 旋轉(zhuǎn) ○平移、旋轉(zhuǎn) ○折疊 ○拼圖 ○其他 2．結(jié)論： （ 1） 二． 試一試． 你發(fā)現(xiàn)： （ 1） 10
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