平行四邊形性質(zhì)說課稿-資料下載頁
2025-04-27 12:40本頁面
【正文】 ，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 學(xué)法：（1）學(xué)情分析：我們班是一個城市中學(xué)的普通班，學(xué)生卻是按地區(qū)就近入學(xué)的，學(xué)生們之間數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平有很大的差距，同時初中的學(xué)生，他們對真實情境以及生活中的數(shù)學(xué)問題較感興趣，經(jīng)過初中一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)的積累了一定的活動經(jīng)驗，有了初步觀察、操作活動的基礎(chǔ)。（2）學(xué)法指導(dǎo)：新課標(biāo)明確提出要培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生?！北竟?jié)課的設(shè)計中倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考探索，合作交流發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式。為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動為中心，以學(xué)生主動性的知識建構(gòu)為中心的思想，在教學(xué)設(shè)計過程中，我時刻把學(xué)生的活動放在首位，根據(jù)初中的心理特征和認(rèn)識水平，設(shè)計了畫圖，剪紙，拼圖等多種活動。通過學(xué)生的動手實踐、親身經(jīng)歷，獲得豐富的感知，同時，學(xué)會與人交流，體會合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神，增強集體意識。四、教學(xué)評價：教師要用發(fā)展與欣賞的眼光看待學(xué)生，用充滿善意和激情的語言鼓勵學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平和在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，本節(jié)課我選擇了自我評價、學(xué)生互價，教師評價等多元化評價方式，尊重學(xué)生的個別差異，激勵和維護學(xué)生操作的積極性，主動性和創(chuàng)造性。設(shè)計說明：本節(jié)課的設(shè)計，堅持“學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)設(shè)計理念，在教學(xué)過程中始終堅持以學(xué)生為主體，探索為主線、思維為核心的教學(xué)思想，力求實現(xiàn)學(xué)生的積極參與，樂于探索，勤于動手，合作交流。設(shè)計中突出表現(xiàn)：一、 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把學(xué)生帶入經(jīng)歷。將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的建模過程。二、 構(gòu)建探索平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。開始豐富多彩的實驗過學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與發(fā)展過程。三、 變換圖形位置，注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 200813007117 董小
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