平行四邊形判定定理教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-17 00:59本頁面
【正文】 機(jī)指導(dǎo)。 師:其實(shí)生活中還有很多類似的問題，需要我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維去思考并解決。下面也是生活情境應(yīng)用題，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決它。應(yīng)用題:李木匠在制作家具的過程中，遇到一個(gè)難題。他想把一塊平行四邊形的板子切成四個(gè)面積相等的平行四邊形，請同學(xué)們幫木匠想想辦法，看看有幾種分法 ？學(xué)生根據(jù)平行四邊形的定義、性質(zhì)以及判定定理，思考劃分的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法解題。 設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，并結(jié)合生活中的實(shí)際情境問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用平行四邊形的判定定理去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維。 ，課堂小結(jié) 師:通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 生1:做數(shù)學(xué)題可以用不同方法，我們要尋求簡單的方法。 生2:我明白了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，我們可以用已學(xué)過的知識(shí)去解決生活中的問題。 師:同學(xué)生們總結(jié)得很好。這節(jié)課我們不但證明了三個(gè)判定定理，而且能夠靈活運(yùn)用。讓我們看到了集體的力量，體會(huì)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。希望大家共同努力解決一個(gè)又一個(gè)難題。七、幫助和總結(jié)總結(jié)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律相符。通過這一節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了平行四邊形的兩個(gè)判定定理，還初步培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程中，愉快的合作學(xué)習(xí)，多角度的展開思維活動(dòng)，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，是利于學(xué)生知識(shí)、能力、情感發(fā)展的。4
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