數(shù)軸優(yōu)質課教學設計納雍思源梁孝林-資料下載頁
2025-04-17 00:49本頁面
【正文】 AB蓋住的整點個數(shù)是（ ?。〢、1998或1999 B、1999或2000C、2000或2001 D、2001或2002某水利勘測隊，要對一東西走向的河流進行勘測。第三天計劃有變，該勘測隊開始向下游行走，，你知道第四天之后，改勘測隊在出發(fā)點的上游還是下游嗎？距離出發(fā)點多遠？用生活中的知識吸引學生的注意力，激起學生學習興趣，建立數(shù)軸的初步印象。引導學生觀察溫度計、刻度，引出概念。通過歸納分析使學生對于數(shù)學概念有了一個生動化的認識,以加深對概念的理解和記憶.）多次與溫度計做比較，讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學生積極參與討論，交流中落實新知。創(chuàng)造條件使喜“靜”的學生也“動”起來。典例分析歸納知識1歸納知識點2同桌2人組成學習小組，先獨立完成題組，然后組內交流，圈劃疑難，全班交流解決。（2）對下一節(jié)課絕對值做奠基課后檢測：小組內完成，小組長改正，班長評分激勵良好競爭，最后全班交流解決七、總結與反思我的收獲是： 我的疑惑有：暢所欲言，從不同角度談收獲，談疑惑。八、課后作業(yè)：（前兩題必做，第三題選做。）3題課后檢測預習下一節(jié)課：絕對值層次分明，難易適中九、課后反思： 多角度、多方向分析8
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1