欲速則不達優(yōu)質(zhì)課教學設計-資料下載頁
2025-04-17 04:47本頁面
【正文】 232。i）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進，盡/釋車而走。（1）讀了這篇古文，給你什么感覺？學生說。（短小、簡潔……）（2）師小結(jié)：這些都是古文的特點。老師給大家范讀一遍，愿意聽聽嗎？（3）同學們自己練習讀一讀吧!（4）（出示PPT): 景公遽起，傳騎又至。 看看這句話，你能在文中找到對應的句子嗎？（讀一讀）景公聽了，急得霍地站起來。這時又一個驛使飛馬而至，催景公速回。（5）同學們找的真準確。那我們做個互動游戲，老師讀古文，你們讀現(xiàn)代文吧! （注：可布置課后作業(yè)）六、總結(jié)今天，我們學習了“欲速則不達”這則故事，孩子們也明白了欲速則不達的含義，希望你們在學習中、生活中再不會犯這樣的錯誤。板書設計： 欲速則不達 晏嬰 齊景公 關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容 危在旦夕 急 ↓ 十分焦急 ↓ 心急如焚
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