【正文】 二十．學(xué)員姓名：李同學(xué) 所在年級：高一 輔導(dǎo)科目：生物輔導(dǎo)前成績：38分提升后成績：59分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：孩子的成績比較不穩(wěn)定，忽高忽低，低時三十來分，高時四十多分。而且孩子對自己的信心沒有持久性，情緒容易受到考試成績的高低而波動。沒有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，知識結(jié)構(gòu)不完善，知識點掌握的不扎實。 輔導(dǎo)規(guī)劃：根據(jù)孩子的特點，制定了三個階段的復(fù)習(xí)計劃。第一階段是專題輔導(dǎo)，主抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，突破重點，夯實基礎(chǔ)。第二階段是熱點輔導(dǎo)，主要是引導(dǎo)學(xué)員對生物熱點知識的把握。第三階段是查漏補缺。主要通過各地模卷的練習(xí)檢測到漏點。 輔導(dǎo)時間：— 每周4個課時 輔導(dǎo)效果：經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，孩子的生物成績提高明顯，學(xué)生的自信心明顯增強，情緒也比較穩(wěn)定，對生物學(xué)習(xí)的興趣也更加強烈。在學(xué)習(xí)的過程中，善于思考提出問題，學(xué)習(xí)的主動性也增強了，對老師的教學(xué)方法能夠完全接受掌握。學(xué)生感言：老師的講課方式非常獨特，很適合我，并且經(jīng)常鼓勵我，讓我學(xué)習(xí)動力更加充足，老師經(jīng)常和我溝通交流，我們成了好朋友。家長感言：立好的老師讓我感到一個適合的老師對孩子的影響是巨大的，感謝立好“一對一”的個性化輔導(dǎo)，感謝老師對孩子的幫助！二十一．學(xué)員姓名：徐同學(xué) 所在年級：高二輔導(dǎo)科目：物理輔導(dǎo)前成績：60分提升后成績：70分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：該學(xué)員學(xué)習(xí)主動性差，沒有信心，沒有條理，沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率低。物理基礎(chǔ)教差，家長希望老師能夠通過輔導(dǎo)物理，提高物理成績，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)員有條理，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，進而使學(xué)員的總體學(xué)習(xí)能力和水平得到提高。 輔導(dǎo)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，老師為學(xué)員制定了每周4小時的輔導(dǎo)方案，課堂講授內(nèi)容對知識點進行模塊式查漏補缺，并合理安排相應(yīng)的課堂和課外聯(lián)系，是教學(xué)效果得到進一步鞏固。另外，課間和課后以談心的方式，對學(xué)員的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出建議，引導(dǎo)學(xué)員用正確的方法學(xué)習(xí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。 輔導(dǎo)時間：— 每周4個課時 輔導(dǎo)效果：通過輔導(dǎo)，學(xué)員不但物理成績得到了提高，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很好的改善，學(xué)習(xí)狀態(tài)漸漸有了轉(zhuǎn)變，各科成績都有了相應(yīng)的提高，總分更是突破了500分的大關(guān)。學(xué)生感言：我很慶幸在這個關(guān)鍵時刻遇到了代老師，謝謝他的對我的教導(dǎo)和幫助。 家長感言：以前，孩子的書桌總是很亂，說過她很多次，都沒有什么改變，現(xiàn)在她的書桌收拾得很整齊，我感覺她對待學(xué)習(xí)漸漸有條理了。很感謝物理老師幫助，使孩子的整個學(xué)習(xí)都得到了改善。二十二．學(xué)員姓名：鐘同學(xué) 所在年級：高一 輔導(dǎo)科目：英語輔導(dǎo)前成績：90分提升后成績：110分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：鐘同學(xué)是一名理科班的學(xué)生,數(shù)理化成績相當(dāng)好,與這些科目相比較而言,英語成績略低, 學(xué)習(xí)接受能力比較好，英語能力可以提高的空間主要在英語詞匯，語法專題以及答題技巧這幾大塊，還有就是自身還未養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自學(xué)能力有待提高。 輔導(dǎo)規(guī)劃：課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容拋開資料書,回歸課本,注重教材和考綱要求掌握的內(nèi)容和知識點,培養(yǎng)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的意識；每周六的2個課時側(cè)重幫學(xué)生復(fù)習(xí)平時在學(xué)過的章節(jié),梳理語法知識結(jié)構(gòu),鞏固所學(xué)內(nèi)容；課后要求學(xué)生堅持背誦教材后面的單詞表,熟讀教材的文章和例句,做有針對性的,與教材配套,與高考相關(guān)的習(xí)題。 輔導(dǎo)時間：— 輔導(dǎo)效果：鐘同學(xué)接受輔導(dǎo)時月考考試是150分滿分的題目，她得了90分。通過這段時間在學(xué)大的堅持學(xué)習(xí)，在上周東莞高級中學(xué)組織的期中考試中，她的英語總分是110,成績提高了20多分。學(xué)生感言：接受立好教育是學(xué)習(xí)英語，各方面都有提高，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)英語也有了樂趣，感覺很開心，而且這里的老師很負責(zé)，班主任老師常常找我談心，讓我調(diào)整好心態(tài)端正態(tài)度。感覺立好教育很好。 家長感言：把孩子交給立好的教員我很放心。 二十三．學(xué)員姓名：丁同學(xué) 所在年級：高三 輔導(dǎo)科目：地理入學(xué)成績：30分提升后成績：60分學(xué)員分析：丁學(xué)員為高三文科復(fù)讀生，準(zhǔn)備參加藝術(shù)類高考?，F(xiàn)在在外面上藝術(shù)生文化補習(xí)班。目標(biāo)明確，文化分要求在260左右，但基礎(chǔ)非常薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，自控能力弱，學(xué)習(xí)興趣不高，上課效率低，課后缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于來學(xué)大時離高考只有50天的時間，為了能迅速提分，以文綜重點輔導(dǎo)為主。 輔導(dǎo)規(guī)劃：針對該學(xué)員具體情況，首先端正學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度，明確高考的重要性，提高學(xué)習(xí)動力，讓心理老師定期進行心理疏導(dǎo)，加強意志力的培養(yǎng)。其次安排經(jīng)驗豐富，幽默風(fēng)趣的老師。輔導(dǎo)過程中以基礎(chǔ)輔導(dǎo)為主，由淺入深，將知識點分模塊進行，適時讓學(xué)員獲得成就感。 輔導(dǎo)時間：— 每周4個課時 輔導(dǎo)效果：經(jīng)過立好教育團隊和學(xué)員將近一個月全力以赴的輔導(dǎo)，該學(xué)員的學(xué)習(xí)動力得到了很大的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，在二?？荚囍芯腿〉昧肆钊丝上驳某煽儯隽怂腥说念A(yù)想，家長對此成績非常滿意。學(xué)生感言：在這里，我學(xué)會改變，試著去適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活；在這里，我開始長大，明白社會需要強者……在這里，我學(xué)會了太多、太多，我由衷地感謝立好教育。 家長感言。立好教育讓我的孩子有了更多的目標(biāo)和追求，并為了這個目標(biāo)不斷努力，超越自我，克服困難。明白了“一分耕耘，一分收獲”，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改變 。是立好教育改變我的孩子，改變了他的人生，感謝立好。 二十四. 學(xué)員姓名：孫同學(xué) 所在年級：高三 輔導(dǎo)科目：歷史輔導(dǎo)前成績：64提升后成績：94學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：該生是高三畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績一般，接受我們的輔導(dǎo)前希望在高考前通過文綜提高成績。學(xué)生本人性格開朗，樂于助人，老師和同學(xué)都非常喜歡他，但是在學(xué)習(xí)上沒有好的方法和習(xí)慣，不能有效的提高成績，尤其是文綜方面。 輔導(dǎo)規(guī)劃：針對學(xué)員的具體情況，給孩子安排的都是相對年紀(jì)和經(jīng)驗比較豐富的老教師，給孩子制定長期的輔導(dǎo)計劃，從基礎(chǔ)入手，學(xué)生基礎(chǔ)知識自認為掌握不錯但是卻存在很多知識漏洞，需要老師進行查缺補漏，基礎(chǔ)補齊后再進入難題練習(xí)，多做模擬試卷，提高成績。 輔導(dǎo)時間：— 每周4個課時 輔導(dǎo)效果：通過接受立好教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生在二?？荚囍形木C考了110分，成績比較理想，但是老師覺得該生還有很大的提分空間，下一步重點在中難度的題目上抓分，家長十分滿意，希望能在這段時間中文綜進一步提分。學(xué)生感言：老師像我的父母一樣對我很有耐心，盡快解決我學(xué)習(xí)上的問題，讓我對學(xué)習(xí)很有信心。 家長感言：孩子通過立好教育學(xué)習(xí)到了很多知識，而且性格上也有了明顯的變化，原來跟我無法交流，但是現(xiàn)在有心事也愿意跟家長說了也很懂事，很感謝立好老師對我孩子的照顧。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)