基因的表達(一輪復習)教學設計說明-資料下載頁
2025-04-17 00:22本頁面
【正文】 考點8 重構知識大網絡課件教師查漏補缺師生納總結本節(jié)課題提能強化練課件結 束七、教學評價設計 學生課堂學習自我評價量表（略）八、幫助和總結本節(jié)課為高三生物一復習課。通過“思維辨析回顧”、“知識大網絡重構”和“例題精練精講”等節(jié)，讓學生著眼整體，夯實雙基，融匯貫通知識，鎖定題點，注重提高學生審題、答題、解決問題的能力，節(jié)時高效，從而提高生物復習的有效性。在教學實施的過程中，發(fā)現學生掌握基礎知識的程度參差不齊，不擅長找出不同知識點之間的聯系，思維不夠發(fā)散，審題和解題的能力也有待提高。教學實施的過程中，還要注意對學生課堂的調控，控制教學速度的順利進行。教師要提倡、維護生生、師生平等交流互動的人際關系，促進師生和生生的思維碰撞和情感的交流，從而達到三維目標的要求。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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