我愛這土地鄉(xiāng)愁教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:58本頁(yè)面
【正文】 觸覺去探索）詩(shī)人為什么用“摸索”這個(gè)詞呢？（屏幕顯示文章背景）詩(shī)人是真用手掌摸索嗎？（明確：詩(shī)人身在牢籠，是在想象，是用心靈的手掌摸索祖國(guó)大地）自由朗讀前半部分，找找詩(shī)人用殘損的手掌摸索到了哪些地方？又在上面寄托了什么感情？邊朗讀邊在書上勾畫批注。（明確：摸索到“這一片湖”、“長(zhǎng)白山的雪峰”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝花”、“南海沒有漁船的苦水”。因?yàn)檫@些地方都已被侵略、蹂躪，都沾了血和灰，所以作者是非常痛苦、悲憤的。）回顧一下，剛才自己有沒有讀出這種感情？再自己讀一讀，提高一下朗讀水平。個(gè)別同學(xué)展示朗讀，其他同學(xué)做點(diǎn)評(píng)。戴望舒的這首詩(shī)寫的優(yōu)美、悲憤而深情，但是老師覺得作者寫詩(shī)還不夠凝練，不夠簡(jiǎn)潔，我做了些修改，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，和原文比較一下，哪個(gè)更好？說說理由。（大屏幕顯示修改后詩(shī)句）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x第一部分。同學(xué)們讀得很有激情，但有時(shí)候換一種方式可能會(huì)有更好的效果，這里哪些詩(shī)句不能用悲憤的語(yǔ)氣來讀，為什么？詩(shī)人用無(wú)形的手掌掠過無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗。當(dāng)摸索到那遼遠(yuǎn)的一角時(shí)，詩(shī)人的動(dòng)作時(shí)“輕撫”，“輕撫”是怎樣一個(gè)動(dòng)作？哪位同學(xué)表演一下？“輕撫”表達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想感情？（明確：愛、親切）詩(shī)人“輕撫”哪里呢？（明確：那遼遠(yuǎn)的一角）那遼遠(yuǎn)的一角是哪里？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面介紹的背景思考一下。詩(shī)人輕撫遼遠(yuǎn)的一角時(shí)感覺是怎樣的一種感情？找出原文的詩(shī)句讀一讀。（明確：像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳）“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”寫出了詩(shī)人怎樣的一種感情？（明確：愛、親切）它喚起了我們生命中最親切的感受。指名讀，指導(dǎo)。齊讀，然我們溫馨地、親切地、輕輕地把它讀出來。詩(shī)人為什么對(duì)那遼遠(yuǎn)的一角如此地依戀和親切？（明確：因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……）能否說說你對(duì)這幾句詩(shī)的理解？能否把你的理解化作朗讀傳達(dá)出來？（一生讀、齊讀）這首詩(shī)寫于1942年，當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段，解放區(qū)也陷入了極度困難的境地，很多人對(duì)抗戰(zhàn)失去了信心。但在侵略者黑暗潮濕的地牢里，卻響徹著如此健康明亮的歌唱！這是怎樣一種民族精神?。≌?qǐng)大家懷著崇敬的心情，帶著愛、帶著希望齊讀1726行。四、課文小結(jié)學(xué)習(xí)本詩(shī)，我們發(fā)現(xiàn)，本詩(shī)的情感顯現(xiàn)出一種前后的對(duì)比：前半部分主要是冷色調(diào)的，低沉傷感；后半部分主要是暖色調(diào)的，高昂、憧憬。前后對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)光明未來的熱切期盼。（三）拓展延伸 欣賞戴望舒的《雨巷》三、限時(shí)作業(yè)教后反思： 8
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