我愛這土地說課稿-資料下載頁
2025-04-28 08:07本頁面
【正文】 詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。（“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)，所以不能換。）如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的深層意蘊？（這句詩與上文“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”相呼應(yīng)，充分表達(dá)了詩人對土地的眷戀，為祖國獻(xiàn)身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。）這幾個問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了深一步的鑒賞詩歌，獨立學(xué)生合作討論。（五）歸納總結(jié)學(xué)生說說自己的收獲。（六）拓展延伸，升華情感人們常說：“男兒有淚不輕彈”，我們應(yīng)怎樣理解詩人這種含淚的深沉的愛？（只是未到傷心處）（七）作業(yè)：仿寫《我愛這土地》或者九、 布置作業(yè)課后請同學(xué)們寫一首小詩，表達(dá)出自己的愛國之情?！段覑圻@土地》（任選一題）通過練習(xí)，讓學(xué)生試著練筆，提升愛國主義情感（八）板書設(shè)計突出本課的重難點知識點，把握課文主旨很好的了解詩歌中的意象和象征義
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