利用導入圖片制作逐幀動畫教學設計說明-資料下載頁
2025-04-16 23:50本頁面
【正文】 ”動畫或鞏固練習的第3題制作：枸杞變“寧夏紅“的形狀漸變動畫。（枸杞、汽車、飛機圖形放在桌面的“素材庫”中）活動設計：相鄰的3—4名同學組成一個小組，合作完成任務。教師選出操作熟練的同學作為今天的小助手分到各組當小組長，協(xié)助完成任務。小組長將任務分工到每個人，合作完成任務，相互提供幫助。如果遇到疑難問題小組內可以討論交流或問老師，還可以參考幫助文檔信息。 作品完成后，由教師組織每個小組進行展示交流本組的動畫作品，其他同學進行評價，選出優(yōu)秀作品和配合默契的小組成員并進行鼓勵與表揚。評價方式：將評出的優(yōu)秀作品發(fā)給5朵 小紅花 ，評出的配合默契小組發(fā)給5朵 小紅花進行獎勵。（四）鞏固練習，培養(yǎng)能力任務獨立完成56頁鞏固練習第4題，讓我們用自己的愛心激發(fā)社會大家庭的博愛，去關心西部山區(qū)那些需要幫助的兒童，使小伙伴們也能像我們一樣幸福、快樂地生活。制作主題為“獻愛心“的形狀漸變動畫。 找出完成早的同學將作品展示給大家，并演示操作過程請全班看，其他同學評價。 教師將學生普遍存在的問題進行演示講解，便于幫助有困難的學生順利完成任務。設計意圖：培養(yǎng)學生的合作意識和團結協(xié)作的精神，激勵他們積極完成作品，鞏固所學知識。有了任務1的基礎，再完成任務2就更容易了，所以讓學生獨立完成任務2，同時培養(yǎng)他們養(yǎng)成獨立完成作品的習慣。（五）小結：教師歸納小結本節(jié)課所學知識，要求學生談一談本節(jié)課的體會和收獲，以及自己的困惑。教學反思：運用自主探究與小組合作學習的教學策略，完成了教學目標，取得了較好的教學效果。在課堂上盡量鼓勵學生自主探究學習，對學生操作有困難或普遍存在的問題提煉出來師生共同討論解決。教學中遵循以學生為主體，教師只是教學的組織者、引導者、參與者的原則，培養(yǎng)學生自主、獨立解決問題的能力。運用小組合作策略，培養(yǎng)學生合作意識和團結互助的精神。不足：評價方式單一，達不到激勵學生的目的。今后在這方面多改進和提高。板書設計： 第5節(jié)、形狀漸變動畫—利用導入的圖片制作形狀漸變動畫兩種類型的圖形寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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