別餓壞了那匹馬教學(xué)案說課稿與反思-資料下載頁
2025-04-16 23:49本頁面
【正文】 給予學(xué)生足夠長的時間去獨立地思考，他們就會給你帶來不斷的驚喜。二、引導(dǎo)學(xué)生品味精句一篇課文真正精妙的語言表達值得我們細細咀嚼與品味。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)精句，品味精句。課文《別餓壞了那匹馬》通過人物的語言、行動、心理描寫的句子，語言細膩精美，不可不讀，不可不品。于是，我引領(lǐng)學(xué)生去認真品讀殘疾青年說過的每一句話，去感受殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心。學(xué)生通過自己的潛心揣摩、反復(fù)吟誦，從文中的一句字、一個詞、一個句子品讀出殘疾青年樂于助人的美好心靈。三、適時引導(dǎo)，拓展延伸在這堂課的最后，我原本就設(shè)計了一個小練筆，用自己的話來說一說，如果你是文中的“我”，看到那堆枯黃的馬草你還會想寫什么呢？對此，進行一個心里描寫的小練筆。對于這個小練筆，學(xué)生不僅聯(lián)系全文的內(nèi)容發(fā)展來寫，許多人也都結(jié)合了“別餓壞了那匹馬”的理解來寫?？梢姡n堂上老師一個不經(jīng)意的引導(dǎo)，卻將學(xué)生的理解推向了更高的層次。如果少了這份補充，課堂也乏味了許多。真可見，有時來源于學(xué)生課堂上生成的資源，把握好它，對教學(xué)的幫助可真不小啊。四、不足之處： 由于時間所限，在指導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容時，當(dāng)學(xué)生沒能順利解決時，沒有耐心的引導(dǎo)，而是我直接說了出來，有不了了之的味道。這篇課文比較長，句句流露著人間真情，我把學(xué)生帶入了文本，他們感受到了那份讓人感動的真情，但卻沒有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達情感的方法?！ r間控制上還需多錘煉，究其原因還是在學(xué)情分析上下的功夫還不夠?！ ∽衷~教學(xué)處理不當(dāng)，占用的時間太長，導(dǎo)致教學(xué)匆匆結(jié)束。教學(xué)語言缺乏感染力，我作為一個語文教師，激情不夠，學(xué)生的積極性不能被調(diào)動起來。無法讓自己變成一個好演員，是我最大的苦惱，好多次學(xué)習(xí)或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學(xué)生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意，或許是我作為教者，在文本挖掘上和個人魅力上有所欠缺造成的，實屬遺憾！ 總之，這堂課有成功也有不足，在以后的教育教學(xué)工作中，我一定會發(fā)揚優(yōu)點，不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)生在我的課堂上有所感，更有所獲。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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