六年級下英語教案unit2whatwouldyoulike陜旅版-資料下載頁
2025-04-16 23:27本頁面
【正文】 t這是一個有情景的語言練習，讓學生自愿選擇進行角色扮演。 第四課時教學目標：1. 能聽懂、理解并完成Part C的聽力練習內容。2. 能根據(jù)單元學習重點，自主完成Part C部分所剩余的練習。3. 能熟練的運用本單元所學的功能結構，進行情景會話。4. 了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，學習期發(fā)音規(guī)則。教學準備：1． 教師準備本單元詞匯卡片。2． 教師準備一些物質名詞及一些能表示數(shù)量短語的紙條。3． 教師準備錄音機以及Read the words和Listen and take部分的錄音磁帶。教學過程：一、 課程導入（一） 課前問答（二） 新課導入教師拿出所準備的詞匯卡年與學生交流，如：Now,please look have many kinds of food and would you like to…二、 課程展示（一） Part C listen and tick打開課本P15。在播放錄音之前，讓學生先把題目內容瀏覽一遍。然后，教師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音內容勾出相應的圖片。（二） Part C Look and write1. 處理此練習時，教師可先以第一小題為例，向學生強調使用量詞詞組來描述東西多少是，無論后面搭配的是可數(shù)名詞，還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復數(shù)形式。2. 學生自主完成看圖寫短語的練習。要求字跡清晰、拼寫規(guī)范。3. 檢查寫生書寫情況。就單詞拼寫的正誤以及單詞書寫的規(guī)范情況指出不足或給予積極評價，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。（三） Part C Complete and act1. 學生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對上下文的理解分析完成填空。2. 教師帶領學生了解對話背景，理解對話內容。師生共同檢查填空內容的完成情況。3. 學生互找搭檔演讀對話，進行角色扮演。然后進行生生評價、師生評價。（四） Part B Read the words1. 教師播放本部分的錄音，要求學生跟讀，教師注意細聽并糾正ow的錯誤讀音。2. 教師引領學生總結：字母組合ow在單詞中讀[au]或[ ].讓學生了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，了解一定的發(fā)音規(guī)則。3. Try to read more三、 操練（一） 詞匯復習教師出示本單元的詞匯圖片，讓學生看圖說出本單元量詞詞組，可以擴充介紹部分量詞詞組，也可以進行名稱部分的替換。（二） 最佳搭配1. 教師將所準備的能表示數(shù)量的短語紙條貼在黑板上，讓學生們讀一讀。之后，快速的逐一出示物質名詞，要求學生選擇合適的量詞短語和這個名詞構成恰當?shù)拇钆?，看誰搭配的又快又好。2. 將上面搭配出的短語代入到本單元所學的功能結構中，進行對話練習。
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