【正文】 老師指定的練習(xí)題，老師巡視，有必要時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：Revision 1 單元總目標(biāo)： 14所學(xué)的知識(shí)回顧和總結(jié)。，使學(xué)生提升知識(shí)，提高能力。利用四課時(shí)，復(fù)習(xí)14單元。單元具體目標(biāo)：、說、讀、寫以下詞匯：Unit 1: play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book ,matter, afraid, always, usually, brush, tooth Unit 2: healthy, take a walk, play pingpong, play tennis, go boating, go skating, how often, once, twice, study, do well inUnit 3: care for pick flowerscut down treesthe earthmake the air dirty car have toUnit 4: go on a piic, take out of, put into, get to the park, excited meet at the gate, free, basket, ask, hungry, start, answer 、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： Unit 1: ——Can I go out to play ?——I’m afraid you can’’s time to …——Sorry,…——It doesn’t shopping, waste water a lot of, drive aOn Saturday morning, Li Shan always gets up at … Then she …Unit 2: You look healthy.——Do you often? ——Yes, I do./ No, I don’t.——How often do you … ? ——I …every is a healthy eats a lot of fruits and vegetables every she …once/twice …time a Unit 3: I have no have to do …——Why not go in your dad car ?——Because today is World Car Free should do something for our shouldn’t drive the car have only one should care for 4: ——Are you free?——’s up ?What shall we take ?Shall we meet at the gate of the park ?When shall we meet at 8:00 or 8:30 ? 課時(shí)分配：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、說、讀、寫一、二單元的四會(huì)單詞。、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用一、二單元重點(diǎn)句型。教學(xué)重難點(diǎn)：四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的記憶。教學(xué)資源：課本、單詞卡片、課件。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：…師生問好。新授：一、利用單詞卡片復(fù)習(xí)一、二單元四會(huì)單詞。，讓學(xué)生看圖片說單詞?！痵 learn 部分單詞。三、利用課件復(fù)習(xí)一、二單元重點(diǎn)句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并理解掌握重點(diǎn)句子。鞏固訓(xùn)練：。、背誦并默寫句型。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、說、讀、寫三、四單元的四會(huì)單詞。、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用三、四單元重點(diǎn)句型。教學(xué)重難點(diǎn)：四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用。教學(xué)資源：課本、單詞卡片、課件。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問答，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。新授：利用單詞卡片復(fù)習(xí)三、四單元四會(huì)單詞。、四單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖片說單詞。、四單元Let’s learn 部分單詞。利用課件復(fù)習(xí)一、二單元重點(diǎn)句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并理解掌握重點(diǎn)句子 鞏固訓(xùn)練：學(xué)生兩人一組聽寫單詞。反饋小結(jié)：學(xué)生熟讀、背誦并默寫句型 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： and tick or cross。 and answer。教學(xué)重難點(diǎn)：將14 單元所學(xué)相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐。教學(xué)資源：課本、課件及相關(guān)圖片。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 新授：一、做Listen and tick or cross的題目。，讓學(xué)生說出句子。，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容作判斷。二、學(xué)習(xí)并完成Read and answer。、明確理解問題。鞏固訓(xùn)練：Make up the sentences and ：，讓學(xué)生站成了正確的順序。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： Let’s sing。教學(xué)重難點(diǎn)：通過練習(xí)鞏固14 單元內(nèi)容。教學(xué)資源：掛圖、課件。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 新授：一、學(xué)習(xí)Let’s play 部分。二、完成Order the dialogue and act。三、學(xué)習(xí)Let’s sing。，請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲。鞏固訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，完成Look and plete，把圖片所示的意思寫出來(lái)，補(bǔ)全對(duì)話。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思教案反思：Unit 5 It Was Here Just Now學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能正確認(rèn)讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, 、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1．It was here just , it’s behind the ．It was in front of the house yesterday ,but now it isn’t ．Last night , they were under your , they are still ．Was/Were there ??Yes, there was /were./ No, there wasn’t / weren’．I have to ：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, 。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, ：能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用天氣詞匯。教學(xué)資源：（1）Let’s learn 部分的教學(xué)卡片、雨衣圖片及一些表示天氣的圖片。（2）一個(gè)書包，書包里裝有Let’s learn 部分所學(xué)詞匯對(duì)應(yīng)的實(shí)物。（3）SMART課件。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課前熱身Part A Warming – up : Look and T:Hello, boys and to see you is the weather today ? 31 S: It’s sunny / cloudy / : please open your books and look at exercise on Page ，通過問答引導(dǎo)學(xué)生說出圖中所示的天氣，并要求學(xué)生給圖片選出相匹配的單詞。: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, 。39。s learn部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著單詞。，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比看誰(shuí)模仿得最像。，教師可借助于簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用輸出。鞏固訓(xùn)練： can read.（我會(huì)讀）我會(huì)大聲地讀課后目標(biāo)的新單詞了。 can make some sentences.（我會(huì)造句）用所學(xué)單詞及表天氣的單詞編對(duì)話。 can practice.（我會(huì)操練）我能和同伴們一起操練問答練習(xí)。反饋小結(jié)：教師播放此部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀詞匯，教師可在每個(gè)詞匯后停頓，要求全班同學(xué)或隨機(jī)抽取某個(gè)同學(xué)拼讀出相應(yīng)的詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：It was here just , it’s behind the was in front of the house yesterday , but now it isn’t 、運(yùn)用 have to do something結(jié)構(gòu)表示“不得不做某事”教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用以下句型談?wù)撐矬w過去和現(xiàn)在的位置：It was here just , it’s behind the was in front of the house yesterday , but now it isn’t 。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師創(chuàng)編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯。I wear my sunglasses on a sunny : ：It was here just , it’s behind the was in front of the house yesterday , but now it isn’t 、運(yùn)用 have to do something結(jié)構(gòu)表示“不得不做某事” 鞏固訓(xùn)練： can listen.（我會(huì)聽）我會(huì)跟著磁帶邊聽邊讀，學(xué)習(xí)單詞和句子。 can finish.（我會(huì)完成）我能按照老師講解和對(duì)話練習(xí)理解一般過去時(shí)。反饋小結(jié)： 小組討論：？ ：was ,were 的用法。：have to do sth 是用來(lái)表達(dá)“不得不做某事，可在日常生活中表示人因環(huán)境和條件所限，不得已而做出的選擇”。如：It’s have to go ：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：’s learn more 部分的兩個(gè)對(duì)話。（wasn’t, weren’t）、疑問形式及一般過去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握be動(dòng)詞過去時(shí)的否定形式（wasn’t, weren’t）、疑問形式及一般過去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。德育滲透點(diǎn)：通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T: Hello, you love our school? Ss: : Can you say something about our school ? Ss: Our school is are many students ：’s learn more 部分的兩個(gè)對(duì)話。（wasn’t, weren’t）、疑問形式及一般過去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。，如：two years ago , a week ago , five hours ago?.鞏固訓(xùn)練: Part B Let’s learn more 教師可先讓學(xué)生通過聽錄音了解對(duì)話大意，引出功能。教師就本段對(duì)話提出問題。Question 1: When was liu’s dad at this school ? Question 2: Was there a library ? Question 3: How many students were there at that time ? 教師播放錄音，學(xué)生在對(duì)話中找答案。反饋小結(jié)：，師進(jìn)行指導(dǎo)。：Liu’s dad was at this school thirty years was a there weren’t so many were about six hundred students at that 、討論的方式進(jìn)一步講解以上功能句。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)以致用。 be 句型中be的過去式，并靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：要求完成Read and match，加深對(duì)There was/were句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對(duì)Read and match 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知was 及were，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫短語(yǔ)。新授：，學(xué)以致用。 be 句型并靈活運(yùn)用。鞏固訓(xùn)練：。 and circle。反饋小結(jié)： 。 there be 句型。There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：